Логопедическая работа по формированию фонематического анализа и синтеза у старших дошкольников с ОНР
Оглавление Введение Глава I. Современные основы проблемы исследования нарушений фонематического анализа и синтеза у детей с общим недоразвитием речи 1.1. Фонематический анализ и синтез как важные предпосылки овладения грамотой 1.2. Развитие фонематического анализа и синтеза в онтогенезе 1.3. Характеристика общего недоразвития речи 1.4. Нарушения фонематического анализа и синтеза у дошкольников с ОНР Глава II. Методика исследования состояния фонематического анализа и синтеза у дошкольников Глава III. Методические рекомендации по развитию фонематического анализа и синтеза у дошкольников с ОНР Заключение Список литературы Курсовая работа №2 Состояние фонематического анализа и синтеза у дошкольников с ОНР Оглавление Введение Глава I. Нарушения фонематического анализа и синтеза у детей с дизартрией (анализ литературных данных) 1.1. Фонематический анализ и синтез как важные предпосылки овладения грамотой 1.2. Развитие фонематического анализа и синтеза в онтогенезе 1.3. Характеристика общего недоразвития речи 1.4. Нарушения фонематического анализа и синтеза у дошкольников с ОНР Глава II. Цель, задачи, организация и методика проведения констатирующего эксперимента 2.4. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента 2.5. Характеристика испытуемых 2.6. Методика исследования состояния фонематического анализа и синтеза у дошкольников Глава III. Сравнительный анализ состояния фонематического анализа и синтеза у дошкольников с дизартрией и их сверстников с нормальным речевым развитием (анализ экспериментальных данных) Заключение Список литературы
БИБЛИОГРАФИЯ 1. Айдарова Л.И. Формирование лингвистического отношения к слову у младших школьников// Вопросы психологии. – 1964. - №3. 2. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий . //Психологическая наука в СССР.- М., 1959. - т.1. 3. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. //Исследования мышления в советской психологии. - М., 1966. 4. Дурова Н.В. Оптимизация подготовки четырехлетних детей к обучению грамоте// Психолого-педагогические основы совершенствования воспитания и обучения в детском саду. – М., 1979. 5. Жильцова О.Л. Формирование фонематической готовности к овладению грамотой у старших дошкольников с нарушениями речи: Автореф.дис.канд.пед.наук. – М., 1965. 6. Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду и его значение для развития ребенка. – М., 1971. 7. Иванова А.В. Формирование умственного действия слышания гласного звука в середине слова – М., 1965. 8. Карпова С.Н. Осознание словесного состава речи ребенком в дошкольном возрасте.//Вопросы психологии. – 1955 - №4. 9. Каше Г.А. , Филичева Т.Б. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе). - М., 1978. 10. Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. - М., 2002. 11. Колесникова Е. В. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5 – 6 лет. Сценарии учебно-игровых занятий к рабочей тетради «От А до Я». – М., 2001. 12. Лалаева Р.И. Нарушения чтения и их коррекция у младших школьников. – М., 1983. 13. Лалаева Р.И. Нарушение процесса овладения чтением у младших школьников. – М., 1983. 14. Лалаева Р.И., Гермаковска А. Предупреждение нарушений в овладении математикой. – СПб, 2007. 15. Лобачева Е.К. Развитие фонематического анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи //Логопедия. – 2005. - №4. 16. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб., 2001. 17. Основы теории и практики логопедии/ под ред.Р.Е.Левиной. – М., 1968. 18. Плоткина И.М. К вопросу о механизмах дисграфии, связанной с нарушением анализа и синтеза структуры слова и предложений у учащихся 1-2 классов вспомогательной школы// Психические и речевые нарушения у детей и пути их коррекции. – Л., 1978. 19. Попович Л.В. Развитие сложных форм фонематического анализа и синтеза у младших школьников школы У вида //Актуальные вопросы коррекционной педагогики, специальной психологии и детской психиатрии. Международная научная конференция. 23-24 апреля 2008 г. /Под ред. проф. В.Н.Скворцова. – СПб.:ЛГУ им.А.С.Пушкина, 2008. – С.431-435. 20. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М., 1995. 21. Спирова Л.Ф. Особенности звукового анализа детей с недостатками речи. - М., 1957. 22. Спирова Л.Ф. Соотношение между недостатками произношения, чтения и письма //Вопросы логопедии. -М., 1959. 23. Спирова Л. Ф. Особенности обучения грамоте детей с ОНР // Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1968. 24. Труве Э.И. Некоторые особенности ориентировки на фонематическую сторону речи // Психологические исследования – М., 1976. – вып.6. 25. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим развитием. – М: МГОПИ, 1999. 26. Филичева Т.Б., Туманова Т.Б. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. - М., 1999. 27. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей.– М.: ГНОМ и Д., 2000. 28. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. Программа и методические рекомендации для дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида (старшая группа). - М., Школьная Пресса, 2002. - 32 с. 29. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. –М., 1991. 30. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада.2 части ( старшая и подготовительная группы) – М.,1991, 1992. 31. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Логопедическая работа в специальном детском саду. –М., 1987. 32. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи 6-го года жизни. – М.:АПН РСФСР, 1989. 33. Швачкин Н.Х. Экспериментальное изучение ранних обобщений ребенка// Известия АПН РСФСР. – М., 1954. – вып.4. 34. Эльконин Д.Б. Формирование умственного действия звукового анализа//Докл.АПН РСФСР. – 1957. - №1 35. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте (краткий очерк). – М., 1958. 36. Эльконин Д.Б. Детская психология. Развитие ребенка от рождения до семи лет. – М., 1960.
Курсовая работа №1
Популярное: Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии: В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение... ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (767)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |