 |
Главная |
Анкета способностей подростка.
 2018-07-06 |
 1314 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Цель – исследование специальных способностей.
Стимульный материал – анкета с утверждениями, разделенными по блокам в соответствии с типом специальных способностей.
Инструкция. С помощью этой анкеты, включающей исследование различных специальных способностей, вы можете выяснить степень их выраженности у подростка.
Дайте оценку каждому из качеств в баллах (по 5-балльной системе):
5 баллов – такое качество сильно выражено у подростка
4 балла – выражено выше среднего
3 балла – выражено средне
2 балла – слабо выражено
1 балл – совсем не выражено
Текст анкеты
| Музыкальные способности | Балл | |
| Очень быстро и легко отзывается на ритм и мелодии, всегда вслушивается в них | ||
| Хорошо поёт | ||
| В игру на инструменте, в песню или танец вкладывает много энергии и чувств | ||
| Любит музыкальные записи. Стремится пойти на концерт или туда, где можно послушать музыку | ||
| Любит петь вместе с другими так, чтобы получалось слаженно и хорошо | ||
| В пении или музыке выражает чувства, своё состояние | ||
| Сочиняет оригинальные мелодии | ||
| Хорошо играет на каком-нибудь инструменте | ||
| Итого: | ||
| Артистические способности | Балл | |
| Легко входит в роль другого персонажа, человека | ||
| Понимает и хорошо изображает конфликт, когда имеет возможность разыграть какую-либо драматическую ситуацию | ||
| Передаёт чувства через мимику, жесты, движения | ||
| Стремится вызвать эмоциональные реакции у других людей, когда о чём-то с увлечением рассказывает | ||
| С большой лёгкостью передаёт чувства и эмоциональные переживания | ||
| Пластичен и открыт всему новому, не «зацикливается» на старом | ||
| Любит пробовать новые способы решения жизненных задач, не использует уже испытанные варианты, не боится новых попыток | ||
| Интересуется актёрской игрой | ||
| Меняет тональность и выражение голоса, когда изображает другого человека | ||
| Итого: | ||
| Способности к спорту | Балл | |
| Энергичен и производит впечатление ребёнка, который нуждается в большом объёме физических движений, чтобы ощущать себя счастливым | ||
| Любит участвовать в спортивных играх и соревнованиях | ||
| Постоянно преуспевает в каком-нибудь виде спортивных игр | ||
| Бегает быстрее всех в объединении | ||
| Лучше других координирован в движениях, двигается легко и грациозно | ||
| Любит ходить в походы, играть на открытых спортивных площадках | ||
| Предпочитает проводить свободное время, занимаясь спортом | ||
| Итого: | ||
| Технические способности | Балл | |
| Хорошо выполняет задания по ручному труду | ||
| Интересуется механизмами и машинами | ||
| В мир его увлечений входит конструирование машин, приборов, авиамоделей, поездов, радиотехники | ||
| Может легко чинить испорченные приборы, использовать старые детали для создания новых поделок, игрушек, приборов | ||
| Разбирается в капризах механизмов, любит загадочные поломки и поисковые вопросы | ||
| Любит рисовать чертежи и наброски механизмов | ||
| Читает журналы и статьи о создании новых приборов, машин, механизмов | ||
| Итого: | ||
| Литературные способности | Балл | |
| Может легко построить рассказ, начиная с завязки и кончая разрешением какого-либо конфликта | ||
| Привносит что-то новое и необычное, когда рассказывает о чем-то знакомом и известном всем | ||
| Придерживается только необходимых деталей в рассказах о событиях, всё несущественное отбрасывает, оставляя главное и характерное | ||
| Рассказывая о чем-то, умеет придерживаться выбранного сюжета, не теряет основной мысли | ||
| Выбирает в своих рассказах такие слова, которые хорошо передают эмоциональное состояние героев, их чувства | ||
| Умеет передавать такие детали, которые важны для понимания события, и в то же время не упускает основной линии событий, о которых рассказывает | ||
| Любит писать рассказы и стихи | ||
| Изображает в рассказах своих героев очень живыми, передаёт их чувства, настроение, характер | ||
| Активно принимает участие в выпуске стенгазет, участвует в редколлегии | ||
| Итого: | ||
| Интеллектуальные способности | Балл | |
| На занятиях всё легко и быстро схватывает | ||
| Обладает чувством здравого смысла и использует знания в практических повседневных ситуациях | ||
| Хорошо и ясно рассуждает, не путается в мыслях | ||
| Улавливает связь между одним событием и другим, между причиной и следствием | ||
| Хорошо понимает недосказанное, догадывается о том, что часто прямо не высказывается взрослым, но имеется в виду | ||
| Устанавливает причины поступков других людей, мотивы их поведения | ||
| Быстро запоминает услышанное или прочитанное без специального заучивания, не тратит много времени на повторение того, что нужно запомнить | ||
| Знает многое о таких событиях и проблемах, о которых его сверстники и не догадываются | ||
| У воспитанника богатый словарный запас, он легко пользуется новыми словами, точно выражает свою мысль | ||
| Любит книги, которые обычно читают не все сверстники, а дети постарше на год или два | ||
| Решает сложные задачи, требующие умственного усилия | ||
| Задаёт много вопросов. Интересуется многим и часто спрашивает об этом взрослых | ||
| Обгоняет своих сверстников по учёбе на год или два. Часто скучает на уроке из-за того, что учебный материал ему уже хорошо знаком из книг, журналов, рассказов взрослых | ||
| Оригинально мыслит и предлагает неожиданные ответы и решения | ||
| Очень восприимчив, наблюдателен, быстро реагирует на новое и неожиданное | ||
| Итого: | ||
| Исследовательские способности | Балл | |
| Выражает мысли ясно и точно (устно или письменно) | ||
| Читает книги, научно-популярные издания с опережением своих сверстников на год или два | ||
| Обладает хорошей способностью к пониманию абстрактных понятий, обобщений | ||
| Обладает хорошей моторной координацией (отлично фиксирует то, что видит, чётко записывает то, что слышит) | ||
| После уроков любит читать научно-популярные журналы, книги о различных научных исследованиях | ||
| Не унывает, если проект или новая идея не поддержаныучителями, родителями или если его эксперимент не удался | ||
| Пытается выяснить причины и смысл событий | ||
| Проводит много времени над созданием собственных «проектов», конструированием, построением, собиранием | ||
| Любит обсуждать научные события, изобретения | ||
| Итого: |
Обработка и интерпретация: суммируйте баллы по всем качествам внутри каждой из областей. Общее количество набранных баллов внутри одной области разделите на число вопросов в этой области.
Исходя из полученных итогов, можно составить графическое изображение (профиль) способностей подростка, где по вертикали оценка уровня образовательного результата в баллах, а по горизонтали степень выраженности специальных способностей подростка.
| 2018-07-06 |
1314 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: Анкета способностей подростка. |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Популярное:
Почему люди поддаются рекламе?: Только не надо искать ответы в качестве или количестве рекламы...
Почему стероиды повышают давление?: Основных причин три...
Как построить свою речь (словесное оформление):
При подготовке публичного выступления перед оратором возникает вопрос, как лучше словесно оформить свою...
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (1314)
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы