(оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)
Наименование кафедры
№ протокола, дата
Подпись зав. кафедрой
Кафедра психологии развития и дифференциальной психологии
протокол № 5 от 14.01.2016
Баранов А.А.
Выписка из решения Методически программа соответствует предъявляемым требования к подобного вида текстам. Содержательно программа целостна и структурирована в соответствии с требованиями ФГОСТ 3+. Утвердить рабочую программу Фефилова А.В. по курсу «Психология физкультуры» для подготовки бакалавров.
Второй уровень
(соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)
Методическая комиссия
УМК ИФКиС
Ю.А. Мельников
№ протокола, дата
Подпись председателя МК
протокол № 4 от 28.03.2016
Выписка из решения
Рабочая программа соответствует целям подготовки и учебному плану образовательной программы по направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).
Утвердить рабочую программу Фефилова А.В. по курсу «Психология физкультуры» для подготовки бакалавров.
Рабочая программа дисциплины (модуля) рассмотрена и утверждена на 2016-17 учебный год на заседании кафедры Психологии развития и дифференциальной психологии от 14.01.2016 года, протокол № 5
Зав. кафедрой
Баранов А.А.
СОДЕРЖАНИЕ
Цель и задачи освоения дисциплины……………………………………….
4.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы……………………………………………………………………
4.
Указание места дисциплины в структуре образовательной программы ..
5.
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся ……………………
6.
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества часов и видов учебных занятий ……………………………………………………………
9.
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы студентов…………………………………………………………..
11.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)……………………………………………………….
19.
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) .……………………….
33.
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)………..…..………………………………………………………..
35.
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)………………………………………………………………………
37.
Образовательные технологии. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем ……………………………………
41.
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) ….
43.
Особенности организации образовательного процесса по дисциплине (модулю) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья ……………………………………………………………….44
Приложение 1……………………………………………………………………...
….
Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Психология физической культуры» (наименование дисциплины)
является овладение широким спектром методов психологической, психофизиологической диагностики и прогноза психофизического состояния и успешности спортсменов, для совершенствования индивидуальных способностей тренирующихся в условиях секционной работы.
Задачи освоения дисциплины:
- изучение особенностей свойств характера, личности, нервной системы, темперамента, всех субъектов спорта и спортивной психологии: спортсменов, тренеров, судей, врачей и вспомогательного персонала..
- организовать всестороннее и гармоничное развитие физических и психофизических качеств, повышение уровня физической и психологической готовности и дальнейшего развития обучающихся в процессе физкультурно-спортивной деятельности, с учетом специфики спортивной психологии..
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю) – это знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности. В результате освоения дисциплины «Психология физической культуры» обучающийся должен:
Знать:
- особенности свойств нервной системы, темперамента, характера, личности всех субъектов спорта и спортивной психологии: спортсменов, тренеров, судей, врачей и вспомогательного персонала;
уметь:
- организовать всестороннее и гармоничное развитие физических и психофизических качеств, повышение уровня физической и психологической готовности и дальнейшего развития обучающихся в процессе физкультурно-спортивной деятельности, с учетом специфики спортивной психологии;
владеть:
- широким спектром методов психологической, психофизиологической диагностики и прогноза психофизического состояния и успешности спортсменов, для совершенствования индивидуальных способностей тренирующихся в условиях секционной работы.
В процессе освоения дисциплины «Психология физической культуры» студент формирует и демонстрирует следующие компетенции на повышенном уровне:
ОК- 6 и 7, ОПК- 1 и 4:
способность и готовность:
Работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, культурные и конфессиональные различия (ОК-6).
к самообразованию и самоорганизации (ОК-7).
Определять анатомо-морфологические, физиологические, биохимические, биомеханические, психологические особенности физкультурно-оздоровительной деятельности и характер ее влияния на организм.. (ОПК-1).
Воспитывать у учеников социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ОПК-4).
Как вы ведете себя при стрессе?: Вы можете самостоятельно управлять стрессом! Каждый из нас имеет право и возможность уменьшить его воздействие на нас...
2019-07-03
240
Обсуждений (0)
Баранов А.А.
