 |
Главная |
Батуты (физкультминутка)
 2019-07-03 |
 208 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Встаньте из-за парт, выйдите к доске, постройтесь в два ряда и повторяйте за мной:
Мы поднимем руки выше,
Информацию услышим:
«Хлопни раз, хлопни два,
Впереди нас ждет стрельба».
Кафе «Мороженое»
Теперь предлагаю вам зайти в кафе и «съесть» по мороженому. Подойдите к стоечке и выберите любое понравившееся вам «мороженое», затем сядьте за столик и «съешьте», т.е. выполните тестовое задание, которое написано на обратной стороне карточки-«мороженого». За верно выполненное задание вы получите 1 балл.
Примерный вид карточек-«мороженых»:
(на столе лежат карточки, на которых нарисовано различное мороженое).
Вопросы для карточек-«мороженых»:
1. Что такое информатика?
А) наука о компьютерах
Б) наука об информации
В) наука о программах
Г) наука о вычислениях
2. Сколько органов чувств у человека?
А) 5
Б) 6
В) 7
3. Человек получает информацию, когда:
А) смотрит телевизор
Б) читает письмо
В) играет с другом
Г) во всех вышеперечисленных случаях
4. Текстовой информацией можно назвать:
А) таблицу умножения
Б) объявление в газете
В) иллюстрацию в учебнике
Г) фотографию
5. Укажите название чувства, посредством которого человек воспринимает информацию о том, что он обжегся:
А) зрение
Б) вкус
В) осязание
Г) обоняние
Д) слух
6. Ученик нажимает клавиши на клавиатуре со скоростью две клавиши в секунду. За сколько секунд он передаст информацию 2Крокодил Гена.» с листочка на экран компьютера?
А) 12
Б) 14
В) 7
7. укажите вид информации: «Сегодня пять уроков».
А) текстовая
Б) графическая
В) числовая
Г) смешанная
8. Ученик работает по следующему алгоритму:
1) подсчитай гласные в слове.
2) умножь на число 5.
Какой результат получится в результате обработки слова «Информатика»?
А) 55
Б) 25
В) 30
9. Одна ячейка специального устройства вмещает три цифры. ученица определяет число 2345678 в это устройство. Сколько потребуется ячеек для сохранения информации?
А) 7
Б) 3
В) 2
10. Ученик обрабатывает число 234 по следующему правилу: новое число получается умножением данного числа на 2 и затем добавлением к нему 10. Что получится в результате обработки?
А) 478
Б) 468
В) 4680
А теперь самостоятельно проверьте правильность выполненного задания. Посмотрите на доску. Я называю номер вопроса и вариант правильного ответа. Проставьте баллы в билет.
| № карточки | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Правильный ответ | б | а | г | б | в | в | г | б | б | а |
Лабиринт
Наш последний аттракцион - «Лабиринт». Я вам раздаю листы, на которых изображен лабиринт. По лабиринту вы продвигаетесь согласно направлению стрелок, при этом разгадываете ребусы. Правильный ответ записывается под ребусом. Последний ребус – в пустые клетки вы вписываете буквы с номерами, указанными на стрелках, идущих от уже разгаданных ребусов. Количество баллов за лабиринт вы узнаете после разгадывания последнего ребуса.
(Обработка (кобра, бочка); лев (рисунок в итоговом ребусе); кодирование (комар, о в а,
яки, е); передача (перед А ча); хранение (храм, веник, е); код (кот).)
Итоговый ребус – слово «отлично». Если все буквы записаны правильно, учащийся получает 5 баллов, за каждую неверно угаданную букву отнимается 1 балл.
.(Ученики, передвигаясь по аттракционам, выполняют задания.)
(Ребята сверяются с ответами.)
III. Подведение итогов урока.
| Количество баллов | 19, 20, 21, 22 | 15, 16, 17, 18 | 11, 12, 13, 14 | … |
| Оценки | 5 | 4 | 3 | … |
На обратной стороне билета поставьте полученную оценку. А теперь первыми сдайте билеты те, кто получил оценку «5», вторыми – те, кто получил «4», затем те, у кого «3».
Все сдали? Молодцы!
На этом наш урок окончен. До свидания!
(Ребята сдают свои работы и прощаются с учителем.)
