М.Ф. Меняев , И.Ф. Пряников

Информационные ресурсы в менджменте
Часть 2:

Методические указания

 к лабораторному практикуму

Издание третье, исправленное и дополненное

Москва
Издательство МГТУ им. Н. Э. Баумана
2016 г.
УДК 004.453

Рецензенты:

Ж. М. Кокуева, кандидат технических наук, доцент;

                Меняев М.Ф., Пряников И.Ф. Информационные ресурсы в менеджменте. Часть 2: Информационная деятельность менеджера Методические указания. ‑М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2013.‑ с.

                ISBN

Методические указания содержат перечень практических задач и последовательность их решения, в процессе рассмотрения которых можно овладеть навыками применения ресурсов Интернета: получение информации с помощью поисковых систем, разработка и установка Web-страниц с использованием языка разметки гипертекстовых документов HTML и др.

В процессе реализации заданий изучаются не только основы применения программных приложений, но и формируются расширенные навыки применения возможностей Интернета в научной, профессиональной и деловой практике.

Часть работ посвящена приемам использования универсальных систем управления проектами (на примере Microsoft Office), с целью приобретения необходимых навыков компьютерной поддержки процессов разработки сложных систем (проектов).

Для студентов экономических и инженерных специальностей высших учебных заведений, аспирантов и преподавателей, желающих сформировать достаточно полный набор приемов и методов применения современных информационных технологий в деловой практике и научной деятельности.

УДК 004.453                                                     

ISBN                                                               ãМГТУ им. Н. Э. Баумана, 2007

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ............................................................................................ 3

1. ФОРМИРОВАНИЕ ТЕКСТА WEB-ДОКУМЕНТА....................... 6

2. СПИСКИ И ТАБЛИЦЫ В WEB-ДОКУМЕНТАХ......................... 13

3. ПРИМЕНЕНИЕ ГРАФИКИ И ФРЕЙМОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ
 WEB-ДОКУМЕНТОВ............................................................................ 21

4. ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВС
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕКСТОВОГО РЕДАКТОРА...................... 26

5. ФРЕЙМОВЫЙ WEB ДИЗАЙН...................................................... 37

6. ТАБЛИЧНЫЙ WEB ДИЗАЙН……………………………..…….48

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА................................................... 52

ВВЕДЕНИЕ

Деятельность менеджера в современном мире предполагает активное использование возможностей Интернета для поиска и передачи информации, с целью реализации активного маркетинга в международном информационном сообществе.

Процесс формирования навыков работы в различных сервисах Интернета должен продолжаться во все время активной деятельности, однако, на начальном этапе менеджеру необходимо овладеть основами работы в Интернете и методами формирования своей Web-страницы.

Методические указания составлены для проведения практических занятий, в процессе самостоятельного выполнения которых и формируются необходимые навыки и умения для работы в среде глобальных информационных сетей, расширяя информационный ресурс обучаемого.

Добиваясь достижения целей обучения, поставленных в каждом задании, обучаемый формирует необходимые навыки и умения.

При выполнении первого задания по теме "Формирование текста Web-документа" обучаемые овладевают навыками разметки текста Web-документа с использованием языка гипертекстовой разметки HTML: организация заголовка и содержательной части документа, методы логического и физического форматирования строк, заголовков, списков, разделение на абзацы, перевод строки, применение специальных символов, организация гиперссылок, формирование оглавления документа и др.

Развитие навыков применения языка HTML осуществляется в процессе изучения второй темы "Списки и таблицы в Web-документах". Здесь рассматриваются методы установки списков и таблиц на страницах Web-документа помощью языка HTML: маркированный список, графические маркеры, нумерованный список, списки определений, вложенный списки, простые таблицы, форматирование данных внутри таблицы, цвет в таблицах, сложные таблицы, вложенные таблицы, особенности построения таблиц и др.

Учебное задание по третьей теме "Применение графики и фреймов для организации Web-документов", нацелено на овладение навыками: размещения графических элементов, применения графических элементов в качестве указателей ссылок, использования карт-изображений на полях документа, разработки фрейм-документов и др.

Тема четвертого практического занятия направлена на формирование навыков разработки Web-страницы с использованием инструментария, графических библиотек, библиотек стилей форматирования и т.п. текстового редактора Word 2007. Здесь рассматриваются вопросы разработки структуры и дизайна, установки основных аксессуаров, меню, применения информационных страниц; установки гиперссылок для перехода на другие Web-страницы, обустройства рекламных банеров; установки Web-страницы на Web-сайте.

В качестве основного метода обучения используется метод активной рефлексии. Суть метода заключается в реализации обучающей среды, позволяющей обеспечить постоянный активный диалог между обучающим и информационной средой, активное влияние на которую оказывает преподаватель. Основное назначение учебных заданий состоит в том, чтобы направить познавательную деятельность обучаемого, позволить ему самостоятельно продвигаться по ходу изучения курса, поставить перед ним учебные задачи, предполагающие осмысление пройденного материала. Важно, чтобы преподаватель не стал "справочной системой", а активно контролировал и поддерживал всю обучающую систему.

Для выполнения заданий учебного практикума необходимы навыки работы в среде офисных информационных систем: текстовых, табличных, графических, презентационных.