Что такое позитивное подкрепление

КУРСОВАЯ РАБОТА

По дисциплине «Человек и его потребности»

на тему:

«ДЕЙСТВИЕ ПОДКРЕПЛЕНИЯ И НАКАЗАНИЯ НА ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА»

ВОРОНЕЖ 2006

Содержание

Введение

1. Понятие действия подкрепления и наказания на поведение студента

1.1 Что такое позитивное подкрепление

1.2 Зависимость эффекта подкрепления от интенсивности позитивных эмоций

1.3 Ослабление интереса под влиянием регулярного внешнего подкрепления

1.4 Что такое самоподкрепление

1.5 Самоподкрепление и саморегуляция

1.6 Режим подкрепления. Угасание и поддержка поведения

1.7 Угасание поведенческих реакций

1.8 Деньги как генерализированное подкрепление

1.9 Вознаграждение при различных формах труда

1.10 Негативная мотивация

1.11 Недостатки наказания как метода мотивационного влияния

2. Эмпирическое исследование действия подкрепления и наказания на поведение человека.

2.1 Разработка программы исследования

2.2 Анализ полученных результатов

2.3 Выводы

2.4 Рекомендации

Заключение

Список используемой литературы

Введение

Понимая мотивы, которые побуждают человека к активности, можно целеустремлённо влиять на его поведение и деятельность. Одним из способов влияния на поведение человека является подкрепление и наказание. Определённой формой поведения закрепляются и повторяются тогда, когда они сопровождаются позитивными последствиями; вероятность их повторения, как правило, уменьшается, если эти действия, не связаны с приятными действиями, или же, наоборот, сопровождаются чем-то негативным.

Данная тема актуальна, поскольку она необходима каждому, кто пытается побуждать к деятельности других людей. Знания по этой теме так же можно использовать в целях само регуляции.

Целью моей курсовой работы является комплексное и всестороннее изучение действия подкрепления и наказания на поведение студента.

Задачи этой работы:

1. изучить теоретический материал, по данной теме.

2. провести исследования по изучению, действия подкрепления и наказания на поведении студента.

Объектом данной курсовой работы является действие подкрепления и наказания на поведение человека, предметом – действие подкрепления и наказания на поведение студента.

Понятие действия подкрепления и наказания на поведение студента

Что такое позитивное подкрепление

Позитивное подкрепление – это некоторые приятные для человека последствия или результаты деятельности, которые побуждают его к выполнению какой-либо деятельности. Определенные формы поведения закрепляются и повторяются в будущем тогда, когда они сопровождаются позитивными последствиями (вознаграждением, одобрением, возможностью самоутвердиться). И вероятность их повторения, как правило, уменьшается, если эти действия не связаны с приятными эмоциями, или же наоборот, сопровождаются чем-то негативным (наказанием, неодобрением и т.п.). Эти закономерности часто применяют учителя и родители: регулярно прибегая к похвале, они формируют у детей соответствующую мотивацию и поведение. Родители, по мнению Скиннера, могли бы целиком полагаться на позитивное подкрепление, никогда не наказывая ребенка. Вследствие использования одобрения воспитание ребенка является высокоэффективным и гуманным. Однако в воспитательном процессе нередко прибегают к наказанию, которое не всегда является эффективным, а часто и вредит воспитанию личности.
Похвала старших (руководителей, родителей и др.), с которыми субъект деятельности пребывает в хороших отношениях, как правило, имеет большое влияние. Однообразие форм одобрения и слишком регулярное их использование уменьшает действие такого подкрепления.

Привилегии и увеличение статуса является не менее эффективным видом позитивного подкрепления. Изменение формального или неформального статуса имеет эффект подкрепления. Ожидание повышения статуса оказывает большое влияние на личность и стимулирует к деятельности. Возможность получить определенные привилегии, повышение заработной платы, возможность руководить и тем самым удовлетворять свою потребность во власти – существенный мотивационный фактор.

Система оценки также является позитивным подкреплением. Оценки «хорошо» и «отлично», высокий рейтинг, высокие тестовые баллы оказывают значительное побуждающее влияние. Следует отметить, что более дифференцированная система оценивания имеет большее мотивационное значение. Традиционная система оценивания, которая до сих пор практиковалась в наших школах и вузах, лишена всех преимуществ тестирования и дифференцированного оценивания. Ведь получив оценку «отлично» за экзамен человек не знает, каков уровень его знаний по сравнению с другими студентами, получившими такие же оценки. Тогда как, например, двадцатибалльная система оценивания имела бы большее мотивационное влияние.

Материальное вознаграждение оказывает большое влияние на мотивацию любой деятельности. Но при систематическом использовании эта форма позитивного подкрепления может негативно влиять на процессуально-содержательную мотивацию.