Как происходит работа над конспектом?

Рассказывая о методике, профессор Паук предлагает не механическое перенесение слов оратора в тетрадь, а фиксирование главных тезисов темы с последующей самостоятельной доработкой текста.

Работа над материалом проходит в три этапа:

1. Запись важных моментов лекции.
2. Краткие пометки, замечания, возникающие по ходу предмета.
3. Итог — домашний анализ пройденного, выраженный несколькими фразами.

Такой подход к предмету, поможет студентам не только запомнить материал, но и легко ориентироваться в теме, быть готовыми к вопросам на экзамене.

 Помните, что каждую новую тему необходимо начинать с новой страницы, иначе запутаетесь и все ваши труды окажутся напрасными!

С чего начать?

Лист (формат А4) или тетрадную страничку надо разлиновать. Проведите вертикальные линии:

• сверху — для названия темы;
• снизу — для личных выводов об услышанном на лекции (5-6 предложений).

После, одной горизонтальной линией, разделите лист на две неравные колонки:

• левая (5 см) — для вопросов, относящихся к теме.
• правая — для краткой записи основных моментов.

Можно для начала скачать готовый шаблон, а после разлиновывать лист самим.

Приступаем к работе

• Основные идеи лектора заносите в правую колонку.

Буквально записывать слова не нужно, достаточно выделить ключевой момент.

• Пользуйтесь личной системой сокращения (жертвенник — жер.).

• Оставляйте пробелы после предложений. Позже заполните их своими фразами.

• В левой колонке в течение урока вставляйте возможные вопросы по теме:

«Почему это произошло? Когда случилось?».

• В короткий срок (уже дома) вернитесь к своим заметкам, заполните пробелы в основной колонке и запишите личные выводы под нижней горизонтальной линией. Без этой доработки метод Корнелла становится бесполезным, обращая ваш труд в обычное конспектирование.

• Перечертите необходимые диаграммы и таблицы.

Наглядные картинки упрощают понимание материала.

Как готовиться к экзамену?

1. В подготовительный период сосредоточьте внимание на резюме (в конце конспекта) и вопросы в левой колонке.
2. Закройте правую часть и ответьте на потенциальные вопросы, которые составили сами.
3. Выделите маркером главную мысль изучаемой темы.

Такая проработка материала, в отличие от утомительной зубрежки, даст положительные всходы. Понимая причины, логику, последовательность событий, даже самый робкий ученик докажет, что он разбирается в предмете.

Кому подходит?

Предложенная система удобна для записи предметов, основанных на точно сформулированных темах, имеющих логический порядок.

Если в изучаемом предмете темы плавно перетекают в следующие, а способы их исследования меняются, то метод Корнелла лучше заменить другим видом конспектирования.

(Можно попробовать в левой части конспекта при самостоятельной его проработке составлять «стержневые» вопросы по теме, объяснённой и прописанной на правой стороне конспекта)

См. Как делать заметки по методу Корнелла - wikiHow

В левой колонке напишите вопросы, которые могут быть заданы. Работая с конспектом с правой стороны, подумайте о вопросах, которые могут возникнуть на экзамене, и запишите их слева. Позже, они могут быть использованы в качестве инструмента для изучения.

• Например, если в правом разделе вы записали: «1703 – Петр основал Ст.Пет. & строит Петропавл. креп.», то в левом разделе вы можете написать вопрос: «Почему Петропавл. креп. была 1-м зданием в Ст.Пет.?»
• Вы можете записать более сложные вопросы, на которые нет ответов в заметках, как например: «Почему…?», или «Предположите, что бы произошло, если …?», или «Каковы были последствия…?» (к примеру: «Как повлиял на Российскую Империю перенос столицы из Москвы в Санкт-Петербург?»). Это поможет углубить ваше изучение материала.

Обобщите основные идеи в нижнем разделе страницы.

Это поможет прояснить всю записанную информацию.

Внесение основной сути своими словами – хороший способ проверить понимание. Если вы сумели обобщить страницу заметок, значит, вы стоите на правильном пути к усвоению материала.

Вы можете задать себе вопрос: «Как бы я объяснил этот материал кому-то еще?»

• Часто преподаватель начинает занятие с обзора сегодняшнего материала, например: «Сегодня мы рассмотрим A, B, и C». Аналогично, разделы учебника зачастую включают в себя введения, обобщающие основные моменты.

Вы можете воспользоваться такими обзорами в качестве руководства для заметок, и рассмотрите их в качестве варианта обобщения, которое вы будете писать внизу своей страницы заметок. Включите дополнительную информацию, которая кажется вам важной или, по вашему мнению, заслуживает особого внимания при изучении.

• Всего лишь нескольких предложений, как правило, вполне достаточно для обобщения страницы. Если это необходимо, включите в заключительный раздел все важные формулы, уравнения, диаграммы и так далее.
• Если вам не удается обобщить какую-то часть материала, воспользуйтесь своими заметками, чтобы определить, где вы должны их доработать или узнайте больше информации у преподавателя.