Требования к уровню подготовки выпускников по РК

не выходят за рамки требований федерального компонента государственного стандарта по предмету. Они должны спо­собствовать овладению учащимися уже названными требо­ваниями, но в деятельностной форме, с учетом специфики выделенного содержания образования БУП региона.

16

17

В результате изучения курса «ИСКУССТВО РОДНОГО КРАЯ» :

в разделе «архитектура и дизайн» ученик должен :

знать / понимать :

— основные направления в истории архитектуры
и имена выдающихся архитекторов, работавших в ре­
гионе;

— выдающиеся архитектурные памятники Новосибир­
ска и Новосибирской области, вошедшие в мировой
художественный фонд;

уметь :

— выделять характерные черты творческого наследия
сибирских архитекторов и дизайнеров, отражающие
традиции художественной культуры региона;

— показывать способность работать с различными ис­
точниками информации и преобразования ее в интел­
лектуальные продукты (реферат, доклад, презентация,
проект и т. п.) на основе собственной учебно-поисковой,
исследовательской и проектной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практи­ческой деятельности и повседневной жизни :

— для высказывания собственного суждения об архи­
тектурном облике родного города (села), его ярких
представителях;

— организации личного и коллективного досуга.

в разделе «МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО» ученик должен :

знать / понимать :

— основные имена выдающихся представителей музы­
кального искусства — композиторов, исполнителей
в различных областях музыкального искусства;

— иметь представление о крупнейших музыкальных
центрах города Новосибирска и Новосибирской об­
ласти;

18

ИСКУССТВО

уметь :

— выделять характерные черты музыкального творче­
ского наследия сибирских авторов, отражающие тради­
ции художественной культуры региона;

— показывать способность работать с различными ис­
точниками информации и преобразования ее в интел­
лектуальные продукты (реферат, доклад, презентация,
проект и т. п.) на основе собственной учебно-поисковой,
исследовательской и проектной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практи­ческой деятельности и повседневной жизни :

— для определения путей своего культурного развития
или профессионального самоопределения; ориентации
в классическом наследии и современном культурном
процессе через сопоставление его с региональными
особенностями развития искусства;

— высказывания собственного суждения о творчестве
представителей музыкального искусства Сибири по­
средством художественного анализа их произведений;

— организации личного и коллективного досуга.

в разделе «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬ­НОЕ ИСКУССТВО» ученик должен :

знать / понимать :

— основные направления и имена выдающихся пред­
ставителей декоративно-прикладного и изобразитель­
ного искусства, работавших в регионе в различные ис­
торические периоды;

— виды деятельности народных умельцев и представи­
телей самодеятельного творчества, прославивших
край, область, район, село (населенный пункт) или
школу;

уметь :

— показывать способность работать с различными ис­точниками информации и преобразования ее в интел­лектуальные продукты (реферат, доклад, презентация,

19

ИСКУССТВО

проект и т. п.) на основе собственной учебно-поисковой и проектной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практи­ческой деятельности и повседневной жизни :

— для определения путей своего культурного развития
или профессионального самоопределения;

— высказывания собственного суждения о творчестве
представителей декоративно-прикладного и изобрази­
тельного искусства города Новосибирска и Новосибир­
ской области в процессе знакомства с их творчеством.

в разделе «ТЕАТР И КИНО» ученик должен :

знать / понимать :

— основные театры и имена выдающихся театральных
представителей, работающих в регионе в различные
исторические периоды;

— историю создания ведущих Новосибирских театров;

уметь :

— показывать способность работать с различными ис­
точниками информации и преобразования ее в интел­
лектуальные продукты (реферат, доклад, презентацию,
проект и т. п.) на основе собственной учебно-поисковой,
исследовательской и проектной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практи­ческой деятельности и повседневной жизни :

— для ориентации в классическом наследии и совре­
менном процессе становления художественной культу­
ры, сопоставляя его с региональными особенностями
развития искусства;

— высказывания собственного суждения о театральных
постановках;

— организации личного и коллективного досуга (посе­
щение театров).

Реализация данного курса предполагает использование методов художественной педагогики.

20

Примерный учебный план

Примерный учебно-тематический план

21

ИСКУССТВО

Итого