Мегаобучалка Главная | О нас | Обратная связь  


Тема 8. Философия и язык




 

Вопросы

 

       1. Язык как система знаков.

       2. Виды знаков и их эволюция.

       3. Семиотика и её философские проблемы.

       4. Язык человека и образ мира.

Содержание изучаемого материала

        Язык как предмет философской рефлексии. Язык животных и язык человека. Естественные и искусственные языки. Основные функции языка. Роль языка в культуре. Понятие знака. Знаковая ситуация. Основная функция знака. Виды знаков (тело, звуки, жесты, предметы практики, предметы природы, символы, иконические знаки, иероглифы, алфавит, цифры). Экран как средство знаковой информации. Эволюция знаков. Семиотика как общая теория знаков и языков. Основные виды семиотической деятельности. Главные вопросы семантики. Понятие значения. Основные моменты значения. Синтактика языка. Язык и познание мира. Язык и картина мира. Языки индивида и социальной группы. Знание и вера. Доверие, уверенность, вера. Предрассудки, мнения, знание. Проблема понимания. Герменевтика и ее основные проблемы. Язык и диалог культур в обществе.

 

Литература

 

       1. Полторацкий А.Ф., Швырев В.С. Знак и деятельность. М., 1970.



       2. Ветров А.А. Семиотика и ее основные проблемы. М., 1968.

       3. Логика: логические основы общения. М., 1994.

       4. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.

       5. Леонтьев А.А. Язык и разум человека. М., 1965.

       6. Онтология языка как общественного явления. М., 1983.

       7. Фаст Дж. Язык тела. М., 1995.

       8. Губанов Н.И. О специфике знака // Философские науки. 1981.- № 4.

       9. Ибраев Л. К проблеме генезиса знаков и их классификации // Философские науки. 1984.- № 5.

     10. Кучма Е.А. Символика в раннехристианском искусстве // Вестник Московского университета. Философия. 1995.- № 1.

     11. Звегинцев В.А. К вопросу о природе языка. // Вопросы философии. 1979.- № 11.

     12. Звегинцев В.А. Язык и знание // Вопросы философии. 1982.- № 1.

     13. Луценко Н.А. К вопросу об отношении «язык-действительность» // Философские науки. 1989.- № 3.

     14. Комлев Н.Г. Слово, денотация и картина мира // Вопросы философии. 1981.- № 11.

     15. Розин В.М. Возможна ли семиотика как самостоятельная наука… // Вопросы философии. 2000.- № 5.

     16. Рузин И.Г. Философские аспекты лингвистического исследования // Вестник Московского университета. Философия. 1993.- № 3.

 

Вопросы для самоконтроля

 

       1. Приведите 10 примеров сигналов животных.

       2. Может ли человек, и если - да, то как, найти общий язык с животными?

       3. Назовите 10 искусственных языков.

       4. Объясните смысл выражения «слова страшнее пистолета».

       5. Почему различные народы заимствуют друг у друга слова?

       6. Может ли человек быть знаком для самого себя?

       7. Является ли музыка языком?

       8. Каков смысл выражения «денежные знаки»?

       9. Почему язык может и помогать, и затруднять нам познание мира?

     10. Почему мы часто не понимаем друг друга.

 

Тема 9. Философия сознания.

Вопросы

       1. Психика и сознание.

       2. Сознание как деятельность.

       3. Феноменология сознания.

       4. Мышление, его формы и законы.

Содержание изучаемого материала:

       Концепции сознания в истории философии. Психофизическая и психофизиологическая проблемы. Современные подходы к изучению сознания. Представления о генезисе сознания (естественнонаучные, психологические, теологические, космологические, социологические). Уровни информационной обусловленности жизнедеятельности организма. Допсихический уровень. Психика, ее структура и функции. Понятие сознания. Основная функция сознания. Предметность, объективность и обобщённость содержания образов сознания. Сознание, подсознание и бессознательное в психике человека. Опосредованный характер сознательной деятельности. Сознание в актах опредмечивания и распредмечивания (интериоризации и экстериоризации). Основные феномены сознания (воображение, воля, самосознание, вера, чувство, мышление). Структура самосознания (убеждение, самооценка, саморегулирование, самоконтроль). Самосознание и личность. Основные виды мышления. Язык и мышление. Специфика понятийного мышления. Основные логические формы мышления. Рассуждение и умозаключение. Основные логические законы мышления. Логика спора, полемики и дискуссии. Рассудок и разум. Проблема искусственного интеллекта.

Литература

       1. Видинеев И.В. Природа интеллектуальных способностей человека. М., 1998.

       2. Духовное производство. М., 1990.

       3. Что такое сознание? // Вопросы философии. 1986.- № 2.

       4. Черносвитов Е.В. К проблеме предметности актов сознания // Философские науки. 1979.- № 1.

       5. Готт В.С. и др. Понятийное мышление. // Философские науки. 1989.- № 11, 1990.- № 8.

       6. Ерахтин А.В. и др. О предпосылках возникновения человеческого мышления и языка // Философские науки. 1986.- № 1.

       7. Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема // Вопросы философии. 1990.- № 10.

       8. Туровский М.Б. Проблема сознания // Философские науки. 1995.- № 2 – 4; 1996.- № 1- 4.

       9. Михайлов Ф.Т. Общественное сознание и самосознание индивида. М., 1990.

     10. Суворов О.В. Разум и феномен «Я» // Вопросы философии. 2000.- № 4.

     11. Абрамова Н.Т. Невербальные мыслительные акты в «зеркале» рационального сознания // Вопросы философии. 1997.- № 7.

     12. Геранзон Б. Практический интеллект // Вопросы философии. 1998.- № 6.

     13. Легостаева О.В. О взаимосвязи языка и мышления // Философские науки. 1990.- № 2.

     14. Книгин А.Н. Философские проблемы сознания. Томск, 1999.

     15. Иванов А.В. Сознание и мышление. М., 1994.

     16. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. М., 1985.

     17. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981.

     18. Панов В.Г. Эмоции. Мифы. Разум. М., 1992.

     19. Природа и дух. Кн. 1- 2. СПб., 1995.

     20. Ярвилехто Т. Мозг и психика. М., 1992.

 

Вопросы для самоконтроля

       1. Можно ли у слепоглухонемого ребенка сформировать сознание?

       2. Стал бы человек разумным, если бы по своей природе он вёл одиночный образ жизни?

       3. Почему мы можем и любим мечтать?

       4. Почему хороший игрок - не всегда хороший тренер?

       5. Что растолковывает толковый словарь?

       6. Мыслят ли животные?

       7. В чём заключается различие между мышлением музыканта, инженера и математика-теоретика?

       8. Почему маленькие дети так много говорят?

       9. Укажите 3 способа, какими можно экспериментально доказать наличие у человека нервной системы.

Поможем в ✍️ написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой



Читайте также:
Генезис конфликтологии как науки в древней Греции: Для уяснения предыстории конфликтологии существенное значение имеет обращение к античной...
Модели организации как закрытой, открытой, частично открытой системы: Закрытая система имеет жесткие фиксированные границы, ее действия относительно независимы...



©2015-2020 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (126)

Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...

Система поиска информации

Мобильная версия сайта

Удобная навигация

Нет шокирующей рекламы



(0.012 сек.)
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7