Музейный урок МХК по теме

 «Русская свадьба к. XIX – нач. XX в.в. на Среднем Урале»

Предполагаемый вариант изучения темы «Русская свадьба к. 19 – нач. 20 в.в. на Среднем Урале» рассчитан на два урока. Первый урок посвящен знакомству с основными обрядовыми этапами русской свадьбы; учащиеся узнают об основных свадебных «чинах» и об их роли. В качестве домашнего задания учащимся предлагается расспросить родителей об основных этапах современной свадьбы, об особенностях ее проведения. Данный урок проводит учитель МХК, используя материал из учебного пособия Г.Н. Чагина «Народы и культура Урала в 19 – 20 в.в.», Екатеринбург «Сократ», 2002 г.

Первый урок является подготовительным для второго, который проводится в школьном музее (музейный урок). В его подготовке принимают участие учитель МХК, руководитель музея, руководитель фольклорного кружка.

Учитель МХК разрабатывает ход урока, готовит раздаточный материал (план проведения беседы), совместно с руководителем музея создает презентацию к учебному занятию.

Руководитель школьного музея подбирает фондовые предметы по теме урока и готовит экспозицию. Вместе с руководителем фольклорного кружка разрабатывает сценарий театрализованного представления с использованием местного материала.

Руководитель фольклорного кружка готовит театрализованное представление по разработанному сценарию, подбирает костюмы для создания сценических образов.

Все это способствует тому, что углубляются ранее полученные знания, учащиеся приобщаются к местным свадебным обрядовым традициям через наглядность и образность.

Цель: формирование уважительного отношения к национальным традициям.

Задачи:

Образовательная

- познакомить учащихся с основными обрядовыми этапами русской свадьбы к. 19 – нач. 20 в.в.

Развивающие

-  проанализировать театрализованную постановку фольклорного кружка по предложенным вопросам;

- сравнить основные обрядовые этапы русской свадьбы с этапами современной свадьбы.

Воспитательная

- воспитание интереса к истории малой Родины.

Оборудование урока:

1. экспозиция «Уголок крестьянской избы» в школьном музее;

2. фондовые предметы (мужская рубашка, лапти);

3. мультимедиапроектор с экраном и компьютером;

4. магнитофон с записями;

5. презентация по теме урока.

Методы и приемы:

постановка фольклорного кружка «Русская свадьба», эвристическая беседа; вопросно – ответный метод (проблемные, поисковые вопросы); анализ и сравнение.

Ход урока

Слайд 1

1. Организационный момент (1 мин).

Вступительное слово руководителя музея об особенностях проведения урока.

 

Слово предоставляется учителю МХК.

2. Мотивационная часть (до 5 минут)

Слайд 2

Понятие «брак», «семья» существуют уже не одно тысячелетие. Еще племена срубной культуры, населявшие наш край в эпоху бронзы, жили семьями, вели общее хозяйство, имели дом, землю, скот. Да и сейчас большинство людей холостяцкому образу жизни предпочитают семейный. А почему?

(ответы учащихся)

Слайд 3

- Действительно, первостепенной функцией семьи является продолжение рода, да и с житейскими трудностями справляться гораздо легче, когда рядом с тобой близкие люди, которые тебя понимают, поддерживают, оберегают и любят. О семье, построенной на любви и взаимопонимании супругов, мечтают, наверное, многие.

Но, к сожалению, современная статистика такова: на 50 браков 25 разводов; большая часть молодежи предпочитает жить в гражданском браке, избегая ответственности друг перед другом; дети рождаются и воспитываются в неполных семьях.

- Как вы думаете, каковы основные причины данной ситуации?

(ответы учащихся)

- Нельзя не согласиться с теми доводами, что вы привели: 

1. изменилось отношение общества к понятиям «брак» и «семья»;

2. произошла переориентация нравственных ценностей;

3. отсутствие веры в бога, всеобщее «безверие»;

4. утрачены связи с народными традициями и культурой.

Сегодня, на музейном уроке, поговорим о русской свадьбе к. 19 – нач. 20 в.в. которую можно было увидеть на Среднем Урале. План нашей беседы вы можете увидеть на слайде.

Слайд 4

(Работа строится по плану, который можно увидеть на слайде, а также на раздаточном материале. (Приложение 1)

 Используется вопросно – ответный метод. Возможные варианты ответов представлены на последующих слайдах).

3. Беседа (до 10 минут). Театрализованная постановка (до 25 минут).

 

План

1. Что такое «Русская свадьба»? (это ритуал создания семьи в соответствии с русскими традициями с древности до 1930 г.)

Слайд 5

2. В какое время игрались свадьбы на Руси? Почему?

(ответы учащихся)

Слайд 6

Свадьбы устраивались в определенные календарные сроки. Зимой браки заключались от Крещения (Богоявления) до Масленицы. Второй свадебный период наступал по окончании земледельческих работ – со дня Покрова Пресвятой Богородицы до начала Филлипова поста (14 ноября).

Оба периода считались удобными по целому ряду причин:

1) закончены основные крестьянские работы, от которых зависело благополучие семьи;

2) определен достаток семьи;

3) появилось свободное время;

4) осенние свадьбы воспринимались как счастливое завершение хозяйственного года.

Слайд 7

 (Учащимся предлагается посмотреть театральную постановку в исполнении фольклорного кружка).

Слайд 8

(сценарий «Русская свадьба»)

На сцене Настя потихоньку играет с куклами, что-то напевает. Вбегают девочки.

1-я девочка: Ой, Настя, у Ситновых народу полон дом. Александру замуж отдают!

Девочки: Интересно! Вот бы посмотреть!

Вбегают мальчишки (шум, смех)

Песня «Игра в гостей»

Настя: Вам бы только поозорничать! Играть с нами будете?

Мальчишки: Во что?

Девчонки: В свадебку!

Мальчишки: Нет, неохота!

Настя: Зачем тогда пришли?

Федя: Ну, ладно – ладно, давай. Я дружкой буду, Серега – женихом.

Маша: Чур, я сваха!

Дуня: Нет, я!

Маша: А я так играть не буду!

Федя: Да не ссорьтесь! У нас будет две свахи. Все, начинаем!

Дети берут кукол и с их помощью далее разыгрывают действие.

1-я сваха: Здорово, Дарья Сергеевна! Как живешь?

Мать: Да жива, слава богу!

1-я сваха: Есть у меня петушок, а у тебя курочка. Загоним их в один хлевушок?

Мать: Знаем мы твоего петуха! Для него курица третий день в чугунке вариться! Ступай своей дорогой!

1-я сваха, «надувшись», уходит

Федя: Только за порог – другая явилась!

Появляется другая сваха

2-я сваха: Растет у вас, соседушка, цветочек аленький, а у нас садовничек сыскался. Так не породниться ли нам, не подружиться?

Мать: Это вы про Устинью, что ли? Э, нет, поищите – ка другой садочек!

2-я сваха: Что так? Аль жених плох?

Мать: Да невеста у нас некудышняя.

1-я подруга: В окно глянет – конь на дыбы встанет!

2-я подруга: Во двор выйдет – три дня собаки лают!

3-я подруга: У нее, по секрету скажу,

Глаза как лукошки,

На голове рожки,

Рот до ушей,

Хоть завязочки пришей.

2-я сваха: Это что-то вы тут рассказывайте?

(обращаясь к матери) Давай невесту спросим?

Мать: (пренебрежительно) Алена, пойдешь за такого?

Невеста: Не пойду!

2-я сваха: Да и не надо! Мы себе другую найдем. Глянь, девчонок сколько! Пошли – ка в «Горшки» играть.

Девчонки выбегают на середину, садятся парами

(впереди – «горшок», сзади – «кума»)

Сваха с женихом ходят по кругу, выбирают невесту («кумушки» расхваливают свои «горшки»):

2-я сваха: Кума, кума,

Почем горшок?

Кума: По денежке!

2-я сваха: Что даешь?

Дети: (все) Шильце – мыльце,

Белое белильце

Грош да денежку,

Красную девушку.

Жених и кума бегут по кругу в противоположные стороны.

Жених прибегает первым, забирает невесту

2-я сваха: Хороша ли невеста?

Жених: Хороша!

2-я сваха: Ну и делу конец!

За сценой стук, грохот

Дети (хором): Кто там?

Жених: Барин!

Дети: зачем пришел?

Жених: За смолою.

Дети: Зачем смола?

Жених: Бочку смолить!

Дети: Зачем смолить?

Жених: Парня женить.

Дети: Какого?

Жених: Меня, молодого!

Исполняется и разыгрывается хороводная песня «Как во городе царевна»

Мать: Ну, что, дочка, пойдешь ли за Ивана?

Невеста: Отпустишь, матушка, пойду.

Мать: Ну, вот и сладили.

Невеста закрывает глаза руками и начинает причитать, подружки ее утешают:

(песня «Утушка»)

Ты подруженька моя милая,

Не накладывай ты свои ручки белые

На мою косу русую,

Не вплетай ты в нее ленту алую,

Не теряй свою дружбу милую…

Приезжает свадебный поезд (жених, дружка, сваха и другие гости), звучит песня

«Ехал зять»

Дружка (стучит плеткой): Есть ли у этих ворот привратнички,

А у дверей придвернички?

Кто бы нам эти ворота отворил,

А нас до хозяев допустил?

Звучит песня «Вьюн»

Подружки: Есть, есть друженька! Давай за невесту выкуп и поболе!

Дружка: Да нате, держите, берите! (раздает подружкам конфеты)

Подружки: мало, мало, еще давай.

Дружка: Хватит, невесту подавайте!

Выводят подменную невесту, накрытую платком.

Подружки: За какую заплатил, такую и получи!

Дружка (с сомнением): что-то маловата…

Подружки: Покормите, подрастет!

Дружка (с удивлением): А хромает – то что?

Подружки: За водой ходила, ножку повредила!

Дружка: (срывает платок): Э, нет, нас на мякине не проведешь!

Хороша Маша, да не наша!

Подружки поют свадебную корильную песню «Сидит дружка на рябине»

Дружка одаривает щедро девушек. Отец и мать выводят настоящую невесту. Исполняется песня «Сбереженная дитятка»

Невеста: Не прошу я, матушка, ни тканого, ни бранного,

А родительского благословления.

Отец и мать: Во совете и согласии вам жизнь прожить.

Будьте счастливы!

Все участники действия исполняют свадебную величальную

 песню «Виноград во саду растет»

3. Назовите основные обрядовые этапы русской свадьбы, которые вы увидели в постановке фольклорного кружка.

Основные обрядовые этапы русской свадьбы, представленные в постановке фольклорного кружка:

1) сватовство

2) знакомство

3) девичник

4) выкуп

5) благословление

(сговор или рукобитие, подготовка к свадьбе, венчание, свадебный пир, хлебины и отхлебины – отсутствующие этапы).

Слайд 9, 10

4. Как вы думаете, изменилось ли на сегодняшний день количество свадебных героев и с чем это связано?

- Количество свадебных героев изменилось, их стало меньше. Мы теперь не увидим на свадьбах, например, дружку, сваху. Это связано в целом с упрощением свадебного обряда.

5. Чем, на ваш взгляд, отличается современная свадьба от русской?

(ответы учащихся)

Слайд 11

- Отличие современной свадьбы от русской наблюдается во всем. Не соблюдаются сроки проведения свадеб, редко звучат красивые, мелодичные русские народные песни, не исполняются хороводы, забыт русский свадебный костюм, обряд превратился в шоу (в набор конкурсов, развлечений),  когда – то значимые важные этапы стали необязательными, что приводит к равнодушному, безответственному отношению к браку, к семье. Произошел отрыв от народных традиций под влиянием европейской культуры.

Слайд – шоу 12-16

(звучит спокойная, лирическая музыка ностальгического характера)

                                                                          

6. Стоит ли, на ваш взгляд, возрождать старинное обрядовое великолепие?

- В полной мере возродить русскую свадьбу не удастся, но знать и помнить о русских традициях мы обязаны. Иначе станем «Иванами, не помнящими родства». Сейчас свадьба – это личное дело каждого. Если вы захотите, чтобы ваша свадьба была незабываема, чтобы она не походила на тысячи других безликих, можно сыграть русскую свадьбу, обратившись в клуб по месту жительства, к фольклорным коллективам.

Слайд 17

 

4. Рефлексия и домашнее задание (до 4 минут).

Написать отзыв о проведенном музейном уроке по следующему плану:

А) дата, место и тема проведенного урока;

Б) о чем узнали?

В) понравился ли проведенный урок, чем?

Г) где можно применить полученные знания?

 

 

Приложение 1

 

1. Что такое «Русская свадьба»? 2. В какое время игрались свадьбы на Руси? Почему? 3. Назовите основные обрядовые этапы русской свадьбы, которые вы увидели в постановке фольклорного кружка. 4. Как вы думаете, изменилось ли на сегодняшний день количество свадебных героев и с чем это связано? 5. Чем, на ваш взгляд, отличается современная свадьба от русской? 6. Стоит ли на ваш взгляд возрождать старинное обрядовое великолепие?

1. Что такое «Русская свадьба»? 2. В какое время игрались свадьбы на Руси? Почему? 3. Назовите основные обрядовые этапы русской свадьбы, которые вы увидели в постановке фольклорного кружка. 4. Как вы думаете, изменилось ли на сегодняшний день количество свадебных героев и с чем это связано? 5. Чем, на ваш взгляд, отличается современная свадьба от русской? 6. Стоит ли на ваш взгляд возрождать старинное обрядовое великолепие?

1. Что такое «Русская свадьба»? 2. В какое время игрались свадьбы на Руси? Почему? 3. Назовите основные обрядовые этапы русской свадьбы, которые вы увидели в постановке фольклорного кружка. 4. Как вы думаете, изменилось ли на сегодняшний день количество свадебных героев и с чем это связано? 5. Чем, на ваш взгляд, отличается современная свадьба от русской? 6. Стоит ли на ваш взгляд возрождать старинное обрядовое великолепие?

1. Что такое «Русская свадьба»? 2. В какое время игрались свадьбы на Руси? Почему? 3. Назовите основные обрядовые этапы русской свадьбы, которые вы увидели в постановке фольклорного кружка. 4. Как вы думаете, изменилось ли на сегодняшний день количество свадебных героев и с чем это связано? 5. Чем, на ваш взгляд, отличается современная свадьба от русской? 6. Стоит ли на ваш взгляд возрождать старинное обрядовое великолепие?