Мегаобучалка Главная | О нас | Обратная связь  


Рекомендации по подготовке к контрольным и проверочным работам




 

1. Определите уровень своей подготовки по предмету.

Внимательно, не торопясь, прочитайте вопросы, которые нужно изучить для подготовки к проверочной или контрольной работе. Карандашом или маркером отметьте вопросы, ответы на которые вы знаете хорошо и даже без подготовки можете на них ответить. Карандашом другого цвета отметьте вопросы, ответы на которые вы знаете слабо, и карандашом третьего цвета – вопросы, ответы на которые вы знаете плохо. Соотношение цветов покажет степень вашей подготовленности к проверочной, контрольной работе.

2. Повторение материала.

Начинать работу следует с вопросов, ответы на которые вы знаете плохо. Повторение целесообразно начинать с конспектов, а заканчивать учебниками. Второй этап подготовки – повторение материала, по вопросам, которые вы знаете слабо. Закончив повторение этих вопросов, обдумайте свои ответы на наиболее сложные вопросы и обдумать примеры, которыми вы будете аргументировать свой ответ.

 

График проведения контрольных мероприятий по теме «Технология обработки отдельных деталей и узлов одежды»

Дата Тема

Контрольное мероприятие



3.11.08 Обработка вытачек, рельефов

тестирование

7.11.08 Обработка бортов отрезными подбортами

проверочная работа

14.11.08 Методы обработки кокеток. Обработка кокеток с использованием отделочных деталей. Способы соединения кокеток с деталями.

проверочная работа

(тестирование)

16.11.08 Варианты обработки петель. Технология обработки мелких деталей одежды

устный опрос

25.11.08 Особенности обработки накладных карманов

проверочная работа

30.11.08 «Технология обработки отдельных деталей и узлов одежды» сдача итоговых индивидуальных заданий  

Вводы по Главе II

 

Во второй главе определены компоненты необходимые для успешного осуществления самостоятельной работы учащихся, выявлена структура самостоятельной работы учащихся. Виды самостоятельных работ используемых на уроках представлены в таблице, индивидуальные самостоятельные работы студентов по теме систематизированы и обобщены согласно видам учебной деятельности (таблица «Классификация самостоятельных работ студентов по видам учебной деятельности»). Представлена методика проектирования системы самостоятельных работ студентов, средств её комплексного учебно-методического обеспечения по дисциплине профессионального цикла «Технология одежды». Представлены результаты разработки данной системы и её комплексного учебно-методического обеспечения на примере раздела «Технология обработки отдельных деталей и узлов одежды»:

· обозначен график проведения контрольных и проверочных работ, предложены рекомендации по подготовке к контрольным мероприятиям;

· тематика индивидуальных самостоятельных работ учащихся (на примере темы «Технология обработки отдельных деталей и узлов одежды»);

· рекомендации по выполнению работы, дополнительные учебные материалы, список рекомендуемой литературы;

· самостоятельные задания, выполняемые на уроке, представлены в перспективно-тематическом плане по теме «Технология обработки отдельных деталей и узлов одежды»


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года обозначена основная цель профессионального образования – «подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентно способного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности; удовлетворение потребностей личности в получении соответствующего образования». В настоящее время существует необходимость повышения уровня подготовки учащихся к будущей профессиональной деятельности.

Из выше изложенного возникает противоречие между возрастающими требованиями повышения уровня самостоятельности и активности у выпускников НПО и недостатком методических положений объясняющих разработку средств учебно- методического обеспечения самостоятельной работы.

 Проблема исследования состоит в необходимости разработки системы самостоятельных работ и её комплексного учебно-методического обеспечения в процессе преподавания предмета профессионального цикла.

Целю исследования является теоретико-методическое обоснование и практическая разработка системы самостоятельных работ и средств её комплексного учебно-методического обеспечения по дисциплине «Технология одежды» (на примере раздела «Технология обработки отдельных деталей и узлов одежды»).

Задачи работы: изучить состояние проблемы исследования в психолого-педагогической и методической литературе; методически обосновать и разработать структуру и содержание учебно-методического обеспечения по специальной дисциплине «Технология одежды» (на примере темы по программе «Технология обработки отдельных деталей и узлов одежды»); проанализировать результаты работы.

1) Одна из задач нашего исследования – раскрытие теоретических аспектов понятия «самостоятельная работа» и «учебно-методическое обеспечение».

Исследуемый нами вопрос широко освещен в отечественной и мировой психолого-педагогической литературе.

Понятие «самостоятельная работа» очень обширно. Изучение теоретической и методической литературы показало, что особое внимание проблеме самостоятельной работы было уделено в фундаментальных работах Б.П. Есипова, А.В. Усовой, Л.А. Половниковой, Т.И. Шамовой, Ю.К. Бабанского, В.Г. Осмоловского и других.

Анализ литературных источников показал, что проблема самостоятельной работы тесно связано с рядом понятий: самостоятельность, активизация самостоятельной работы, познавательная самостоятельность (этот вопрос освещен на 7,8, 9 и 10 страницах курсовой работы).

2) Для повышения эффективности самостоятельной работы учащихся необходимо соответствующее учебно-методическое обеспечение.

Принципы проектирования и требования к разработке комплексное учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы учащихся освещены такими авторами как Л.В. Жарова, Ерастов М.П., Есипова Б.П. и другими.

Учебные и учебно-методические материалы в разрабатываемом учебно-методическом комплексе должны соответствовать требованиям (содержать рекомендации по срокам, объему и качеству усвоения материала, включать вопросы для самоконтроля, узловые моменты текста должны быть выделены), выполнять определенные дидактические функции и быть выстроены в определенную структуру.

3) Изучая опыт деятельности педагогов мы выявили, что один из недостатков при разработке учебно-методического обеспечения это то, что действия которые должен выполнить учащийся для решения задачи, выполнения задания, расписаны с такой подробностью, что для усвоения остается только психомоторика. В этом легко убедиться, если проанализировать методические рекомендации по выполнению курсовых и дипломных работ.

Во второй главе нашей работы мы представили методику проектирования системы самостоятельных работ учащихся и средств её комплекса методического обеспечения по дисциплине профессионального цикла.

4) Мы выяснили, что система самостоятельных работ учащихся состоит из двух основных компонентов: аудиторной самостоятельной работы и внеаудиторной. Выделение самостоятельной работы на уроке в отдельно разрабатываемую систему, по мнению авторов ряда публикаций, не является целесообразным, так как может рассматриваться и разрабатываться только в едином ключе с целями преподавания и учения, методами, используемыми на уроке.

5) Поэтому разработка данной системы была представлена

1. Аудиторная – в перспективно- тематическом плане;

2. Внеаудиторная – в разработанном учебно-методическом комплексе.

На разных этапах урока мы показали возможные варианты применения некоторых видов самостоятельных работ студентов (эти варианты представлены в таблице на страницах 22 и 23 данного проекта).

Все виды самостоятельных работ разработаны согласно требованиям, систематизированы и обобщены в таблицы, отражающие различные аспекты взаимодействия самостоятельной работы учащихся с процессом профессионального обучения в условиях УНПО.

Средства обеспечения самостоятельных работ учащихся представлены в учебно-методическом комплексе: методические рекомендации по выполнению заданий, подготовки к контрольным и проверочным работам, оформлению письменных работ, и в приложении.

Таким образом, умелая организация самостоятельной работы учащихся служит хорошей подготовкой к самообразованию, саморазвитию, самореализации, а сформированные в результате выполнения самостоятельных работ знания и умения учащийся реализует на следующих этапах обучения – при выполнении квалификационных проектов, при прохождении различных видов практик и т.д.

Представленные методические разработки в дальнейшем могут быть использованы в качестве основы для создания системы самостоятельных работ учащихся и её комплексного учебно-методического обеспечения по всему курсу дисциплины «Технология одежды».

Поможем в ✍️ написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой



Читайте также:



©2015-2020 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (109)

Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...

Система поиска информации

Мобильная версия сайта

Удобная навигация

Нет шокирующей рекламы



(0.016 сек.)
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7