Диагностика условий инновационной деятельности в детском оздоровительном лагере

Диагностический этап исследования мы начали с использования опросных методов. С целью выяснения понимания феномена инновационной деятельности мы опросили 20 педагогов из детского оздоровительного лагеря «Звездный». (см. Приложение 1)

Прежде всего, нас интересовал вопрос о специальном профессиональном образовании педагогов, осуществляющих свою деятельность в лагере. Мы выяснили, что у 25 % педагогов высшее образование, у 60% - неоконченное высшее и у 15% средне - специальное образование.

Мы полагаем, что для более качественного выполнения профессиональных действий необходимо обладать педагогическим стажем. Среди опрошенных у 5% он составляет 13 лет, у 5 % - 6 лет, у 10% респондентов - 4 года, у 25 % - 2 года, у 35 % один год, при этом 5 % опрошенных только начинают свой педагогический путь. Опыт работы в лагере у 5% составляет 13 лет, у 10 % -3 года, у 45 % - 2 года и 40% опрошенных приехали в лагерь впервые.

Для нашего исследования весьма важным являлось выяснить, каким образом педагоги понимают некоторые базовые термины. По мнению многих педагогов, инновационная деятельность - это введение чего-то нового в педагогическую деятельность, использование новых методов и технологий. Также большинство респондентов отметили, что инновационная деятельность педагога в детском оздоровительном лагере проявляется в организации творческих мероприятиях, конкурсах, в создании творческих или специализированных отрядов, в разработке новых игр и программ смен. Реже встречались ответы, что инновационная деятельность заключается в разработке и реализации проектов.

На вопрос: «Существует ли, на ваш взгляд, возможность для организации и осуществления инновационной деятельности в условиях ДОЛ? Если «да», то, что для этого нужно?», практически все участники анкетирования ответили, что для осуществления инновационной деятельности нужны квалифицированные, творческие педагоги, которые сами заинтересованы в осуществлении инновационной деятельности. Также многие отметили, что инновационная деятельность в детском оздоровительном лагере, возможна при достаточном финансировании и поддержке со стороны руководства.

Для нас также важным было выяснить мнение детей, отдыхающих в этом оздоровительном лагере. На наш взгляд, это один из основных индикаторов, определяющих наличие или отсутствие инновационного компонента в деятельности педагогов. (см. Приложение 2)

Для того чтобы выяснить довольны ли дети организацией досуга и определить насколько разнообразны мероприятия в детском оздоровительном лагере мы провели анкетирование, в котором участвовало 32 ребенка в возрасте от 11 до 13 лет. 75% опрошенных обучаются в общеобразовательных школах, 16% и 9% детей – учащиеся гимназий и лицеев соответственно. 78% респондентов узнали о лагере от своих родителей, которые работают в ГУП «Водоканал», 12,5 % - посредством сети интернет и 9,5% опрошенных приехали в лагерь по совету друзей.

Большая часть ребят (85%) приехали в лагерь по собственному желанию, 6% детей убедили (настояли) родители, а 9% сделали это по совету друзей. Для нас это очень важно, так как дети, которые приезжают в лагерь с желанием, активны и отзывчивы на предлагаемые мероприятия. Но, вместе с тем, педагогу нужно быть еще более креативным и придумывать новые, интересные мероприятия. В ходе анкетирования мы выяснили, что 85% детей уже отдыхали в лагере «Звездный» раньше, из них 62,5% приезжают отдыхать в лагерь постоянно. И только 15% респондентов приехали впервые. Эти означает, что организаторам детского отдыха приходится постоянно быть в творческом поиске. Кстати, следует отметить, что за все время существования детской площадки (лагеря) «Звездный» тематика смен ни разу не повторилась. Все дети единогласно ответили, что им понравилось отдыхать в лагере, и они бы хотели приехать еще.

На вопрос: «В каких интересных делах ты принял участие сам или со своим отрядом?» все дети отметили ночное ориентирование, «Праздник Нептуна» и пожарную эстафету, чуть реже встречались ответы « Фестиваль кинопремьер» и конкурс « Звезда экрана».

Одной из проблем, которая довольно часто отмечается детьми, отдыхающими в подобных учреждениях дополнительного образования, является нехватка свободного времени. Иногда большое количество мероприятий не позволяет детям бывать на открытом воздухе достаточное количество времени. Выясняя этот аспект, мы получили следующие данные. 47% опрошенных ответили, что они достаточно проводят времени на улице, 40% считают, что они слишком много времени проводят на улице, и 13% хотели бы бывать на улице больше.

На вопрос « Что бы то хотел сделать в лагере по-другому?» 38% отметили, что им хотелось бы передвигаться по лагерю самостоятельно, без сопровождения вожатых и воспитателей. 34% желают, - чтобы не было «тихого часа» и/или отбой был позже, и 28% хотели бы больше свободного времени. То есть изменения предлагаются детьми относительно некоторых режимных моментов, а не содержания деятельности.

С целью выявления условий инновационной деятельности в детском оздоровительном лагере мы провели включенное наблюдение. В качестве объекта наблюдения мы определили инновационную деятельность, составили программу наблюдения и фиксировали проявления инновационной деятельности.

Программа наблюдения:

1) проанализировать развлекательные мероприятия в лагере на наличие инновационной деятельности;

2) зафиксировать нововведения, которые встречаются в ДОЛ «Звездный»;

3) изучить материально – техническую базу детского оздоровительного лагеря и профессиональную деятельность педагогов.

Сроки наблюдения: с 17.07.09 по 28.08.09

У лагеря «Звездный» огромная территория, на которой, расположен многофункциональный спортивный комплекс с бассейном, зоопарк, экологический центр. Каждую смену в лагерь приезжает отдыхать около 400 детей. Всего 12 отрядов, 9 отрядов по возрастам, 12 - самый младший и 1 - самый старший, и разновозрастные отряды - 7,8,9 отряды. 7 отряд - Пресс-центр, дети обучаются основам фото, видеосъемки и журналистики. При участии детей из этого отряда выпускается газета «Звездные новости» и оформляются фотоотчеты по мероприятиям в лагере. 8 отряд - конно-спортивный (большую часть времени дети проводят на конюшне и в конном манеже, где под руководством опытных инструкторов по верховой езде изучают теорию и практику верховой езды и конного спорта, ухаживают за лошадьми.

9 отряд - спортивно – туристический. Он пользуется повышенной популярностью среди юношей, особенно тех, кто увлекается футболом. Ребята из спортивно-туристического отряда большую часть времени посвящают спортивным тренировкам, ездят на велопрогулки, ходят в походы, получают полезные туристические навыки.

Досуг детей представлен следующими видами активности:

- занятия в спортивном комплексе (бассейн, волейбол, баскетбол, футбол, большой и настольный теннис, батутный и тренажерный залы);

- игры на открытых спортивных площадках (волейбол, баскетбол, футбол, большой теннис, бадминтон, горки);

- катание на велосипедах, лодках, катамаранах, коньках (зимой);

- купание в озере (в период летних каникул);

- катание на лошадях и пони в крытом манеже, конные прогулки;

- развивающие занятия в кружках по интересам (бисероплетение, оригами, лепка, керамика, живопись, роспись по дереву, вышивка, плетение из лозы, авиаконструирование);

- экскурсионные программы;

- развивающие занятия и игры в Экологическом центре;

- викторины, конкурсы, музыкальные концерты и дискотеки.

Также в качестве эксперимента, впервые был открыт лингвистический отряд, помимо общелагерной программы, дети во время отрядных мероприятий, занимаются языками (французский, немецкий и английский). Занятия проходят в игровой форме.

Каждую смену в лагере «Звездный», проводятся учения по технике пожарной безопасности. Летом проводится «Пожарная эстафета». Детям она очень нравится. Участники эстафеты приобретают умения самостоятельно тушить «пожар», учатся надевать защитный костюм, преодолевать «задымленный» участок, скручивать пожарный «рукав». Финалом эстафеты стало обливание водой из пожарного брандспойта. И это – незабываемое для детей впечатление.

На территории лагеря есть озеро, по которому можно покататься на лодках или катамаранах. Традиционным праздником в лагере является праздник Нептуна. Праздник традиционный, но сценарий праздника из года в год меняется. Активное участие здесь принимают ребята старших отрядов и вожатский корпус.

Перед началом каждой смены руководством лагере проводятся организационные собрания, где вожатых и воспитателей знакомят с примерным планом смены. Чтобы те в свою очередь могли подготовиться.

Также хочется отметить, что составляют, планы смен, сами педагоги, которые работают в лагере постоянно. Темы смен в лагере «Звездный» не повторяются. Примеры тем смен: «Тайна замка погасших свечей»; «Кругосветная регата «За тайной Летучего Голландца»; «Олимпийская деревня», экологическая смена «Виталандия»; « Я – гражданин России» и многие другие.

Все вышеперечисленное позволяет нам сделать вывод о наличии проявлений инновационной деятельности. Благодаря достаточному финансированию, со стороны ГУП «Водоканал» у лагеря «Звездный» есть многофункциональный спортивный комплекс, зоопарк, экологический центр, бассейн, что дает педагогу поле для творчества. Т.е одним из условий инновационной деятельности является достаточная материальная база.

В ходе наблюдения выяснилось, что педагоги сами принимают участие в составлении планов смен и выступают с инициативой формирования новых творческих отрядов, например «Лингвистический» и «Эколого-туристический», что говорит о креативном потенциале педагогов и их желании работать, а не ограничиваться предложениями. Главным нововведением можно считать внедрение экологического направления. Каждая смена, несмотря на свои специфические акценты, содержит экологическую составляющую. Можно сказать, что это стержневое направление, которое реализуется педагогами Экологического центра, расположенного на территории лагеря. Здесь проводятся развивающие занятия, которые направлены на то, что бы дети любили свою планету и ценили ее ресурсы.

В ходе нашего исследования мы проанализировали одну из программ, рассчитанных на все лето. Этот анализ позволил нам сформулировать некоторые рекомендации по совершенствованию инновационной деятельности в детском оздоровительном лагере.

Название программы: «Образовательно-оздоровительная программа «Фестиваль фестивалей»»

Адресат программы: Участниками программы являются дети и подростки 6 - 15 лет работников ГУП «Водоканал Санкт-Петербурга», жителей Санкт-Петербурга и Ленинградской области, различных социальных слоев.

Краткое содержание программы:

Данная программа направлена на ознакомление участников программы с историей, традициями, понятием «экология планеты». Поэтому, заявленные мероприятия и тематика смен направлены не только на создание интересного отдыха детей в период летних каникул, но и на расширение их знаний по экологическим вопросам.

В соответствии с основными целями воспитательного процесса, идеями его организации в лагере «Звездный» разработаны несколько основных направлений деятельности:

· спортивно - оздоровительное направление (программа по здоровьесбережению)

· художественно - эстетическое направление

· культурно-массовое направление

· экологическое направление

· военно-патриотическое направление (историко-патриотическое)

· социально-адаптационное направление (программа «Я - лидер»)

Количество участников программы: 1600 человек

Сроки проведения программы: Лето 2009 года, с 03.06 по 28.08.2009 года.

Количество смен: 4 смены по 21 дню