Принципы организации образовательного процесса.

Основными принципами организации образовательного процесса являются:

· учет современных тенденций развития мирового сообщества, потребностей личности, общества, государства в образовании;

·  гуманистическая ориентация образовательного процесса;

· личностно-деятельный подход к процессу обучения и воспитания;

· использование достижений педагогической и психологической науки, новых образовательных и информационных технологий в образовательном процессе;

· оснащение учебного процесса современными средствами обучения.

При определении структуры и содержания образования педагогический коллектив учитывал следующие факторы:

· социальные требования к системе российского образования;

· особенности экономического развития страны, структурные изменения в сфере занятости;

· переход к постиндустриальному, информационному обществу;

· потребности социума в образовательных услугах.

Современное образование ориентировано на профессиональное самоопределение учащихся,  у которых появились способности и склонности к определенной области познавательной деятельности. Фундаментальность образования обеспечивается обогащением содержания образования.

Специфической особенностью образования является ориентация учащихся на научно-исследовательскую деятельность. Такое образование развивает творческое мышление у учащихся (такие его черты, как гибкость, быстроту, точность, позволяет выявить одаренность детей и способствовать ее развитию.

В 2010-2011 учебном году в школе закончили 9 класс – 23 человека, с отличием –2 человека (в 2009-2010 учебном году – 1 человек) 11 класса в этом учебном году не было. На повторное обучение не оставлен никто (в прошлом учебном году на повторный курс обучения был оставлен 1 человек по болезни).

Результаты итоговой аттестации

9 класс

Сравнительная таблица итоговой аттестации за последние три учебных года.

Успеваемость обучающихся по сравнению с предыдущим годом осталась стабильной, качество знаний повысилось.

Качество обучения в 2010-2011 учебном году

На протяжении учебного года количество успевающих стабильно увеличивалось.

При анализе успеваемости и качества знаний по школе, в целом, следует отметить небольшое повышение успеваемости в последний учебный год по сравнению с предыдущим и повышение качества знаний в сравнении с предшествующими годами.