Составила учитель немецкого языка МОУ СОШ с.Пушанина Мирошкина Елена Викторовна.

Цель: Повторить лексический материал по теме «Осень».

Подготовительная работа:

· Класс украсить осенними листьями. Вывешен осенний календарь с различными фотографиями.

· Нарисовать картинки иллюстрирующие осень.

· Выучить стихотворения об осени.

· Приготовить муляжи овощей и фруктов.

· Нарисовать парные карточки с изображением овощей и фруктов, булавки для игры.

Ход мероприятия.

Lеhrer: Liebe Freunde! Heute prдsentieren wir unsere Projektarbeit "Herbstfest". Wir haben viel gearbeitet. Wir haben Texte und Gedichte ьber den Herbst gelesen, Herbstbilder gеmаlt. Und heute feieгn wir nach der langen Arbеit unser Herbstfest.

Jeder von auch hat vie1 Herbstgedicht gewдhlt und ein Вild dazu gеmаlt.

Es ist heute soweit. Wir machen unsere Bilderausstellung und ihr sagt schцne Gedichte vor. Abег wir mасhеn noch etwas Interessantes und Lustiges dazu. Wir геimеn, spielen und singen. Unser Fest beginnt.

(Класс украшен осенними листьями. Вывешен осенний календарь с различными фотографиями.)

Учащиеся по очереди прикрепляют магнитами на доску нарисованные ими картинки, иллюстрирующие стихотворения, выученные ими к празднику осени. В паузах между чтением стихов проводятся конкурсы и игры. За удачные ответы учащиеся получают красивые пестрые осенние листики из цветной бумаги. Затем в конце праздника по этим поощрениям определяются самые активные учащиеся, которые получают призы.

 

S 1: Es ist Herbst! Es ist Herbst!

Bunte Blдtter fliegen.

Bunte Blдtter, rot und gelb

auf der Erde liegen.

Falle, falle, gelbes Blatt,

rotеs Blatt, gelbes Blatt,

bis der Ваum kein Blаtt, mehr hat, -

weggeflogen аllе.

S2: Es regnet, es regnet,

und alles wird nass,

die Bдume, die Blumen,

die Tiere, das Gras.

Es regnet, es regnet,

dann gibt's keine Not,

es wachsen viel schneller

Kartoffeln und Brot.

 

Lehrer: Danke euch fьr schцne Gedichte und Bilder. Jetzt spielen wir.

Ratet die Wцrter!

ERBSHT (Herbst)

TALBT (Blatt)

BOTS (Obst)

ABURE (Bauer)

S3: Ihr Blдtter, wollt ihr tanzen?

 

So rief im Hebst der Wind.

"Ja, ja, wir wollen tanzen,

komm, hol uns nur geschwind."

Da fuhr ег durch die Дstе

Und pflьckte Blatt und Blatt.

"Nun ziehen wir zum Feste,

nun ziehen wir zum Feste,

nun tanzen wir uns satt."

 

Lehyey; Liebe Freunde! Ich meine, wir kцnnen auch selbst reimen. Versucht mal!

Drei Rosen im Garten,

drei Tannen im Wald,

Im Herbst es regnet,

im Winter es ... (schпeit)

 

Eins, zwei, drei, vier

Schцnes Wetter haben ... (wir)

 

Liebe Sonnе!

Коmm und scheine

Fьr die Groβen,

Fьr die ... (Кleiпeп)

 

Gelbe Blдttег, rote Blдtter,

Bunte Blдtter ьberall

Rascheln, sagen:

"Es wird bald ... " (kalt)

 

Der Hebst kommt bald.

Dann gehen wir in den ... (Wald)

 

Es war eine Mutter,

Die hatte vier Kinder,

Den Frьhling, den Sоmmег,

Den Herbst und den ... (Winter)

S4: Bunt sind schon die Wдlder,

gelb die Stoppelfelder,

und der Herbst beginnt.

Rote Biдtter fallen,

graue Nebel wallen,

kьhler weht der Wind.

S5: Nun sind die Вдumе ohne Blдtter,

und bald ist kaltes Wintеrwеttеr.

Lehrer: Seht mаl! Was ist das? Wer kann das verstehen? Sаmmеlt bitte die Sдtze!

net-, es, reg-.

wе-, der, -nd, -ht, wi-.

b1д-, si-, die, -nt, -еr, -nd, -tt, bu-.

Es regnet.

 

Der Wind weht.

Die Blдtter sind bunt.

Lеhrer: Ich habe noch Rдtsel. Ratet mаl! Wаnn ist das?

Das Feld ist leer

und regenschwer,

die Erde naβ,

Sag, wann ist das? (iт Herbst)

Die Felder weiβ,

auf Flussen Eis.

Es weht der Wind.

Wаnn ist das, Кind? (irn Winter)

S6: Blдtterfall, BlдtteIfall,

gelbe BlдtteI ьberall

rascheln, rascheln, es wird kalt,

und der Schnee bedeckt sie bald.

Вlдtterfall, Blдtterfall,

gelbe Blдtter ьberall.

 

Lеhrer: Кinder! Ich habe auch schцne Bilder mitgеbrасht. (На доску прикрепляются яркие картинки с фруктами и овощами.)

So eine reiche Eгnte. Spielen wir das Spiel und erzдhlen wir, was wir im Garten haben.

Lehrer: Wir haben im Garten …

S1: Wir haben im Garten Дpfel, … .

Каждый последующий ученик повторяет то, что сказал предыдущий и добавляет название овощей или фруктов, изображенных на следующей картинке. Потому у последнего ученика получится самое длинное предложение: Wir haben im Garten Дpfel, Birnen, Рflаumеn, Weintrauben, Pfirsich, Melone, Guгken, Тоmаtеn, Кohl, Mohrrьben, Kartoffeln, Zwiebeln.

 

S7: Fegt der Wind die Bдume leer,

ziehen die Vцgel ubers Мееr.

Lerchen, Nachtigal und Star

kommen wieder ьbers Jahr.

S8: А, а, а. Der Herbst ist wieder da!

Gelb und rot sind nun die Lauben,

геif sind schon die sьβen Trauben!

А, а, а. Der Hebst ist wieder da!

Е, е, е. Die Bдume, die ich seh'

Hдngen voller Вirnen, Pflaumen,

Дрfеl, Nьsse fьг die Gaumen.

Е, е, е. Wo ich nur Bдume seh'!

 

Lehrer: Liebe Freunde! Wollt ihr noch spielen und sogar ein wenig laufen? Spielen wir! Unser Spiel heiβt "Еrntе". Es macht Spaβ.

Посередине класса ставятся несколько стульев, на них садятся ребята. Ведущий сначала это учитель - стоит в кругу или рядом с любым стулом. Сидящим по парам ученикам даются роли. Одна пара Дрfеl, другая - Вirnen и т.д. Парные «ФРУКТЫ» или «ОВОЩИ» садятся не рядом друг с другом, а вперемешку с другими игроками. Ведущий говорит: "Die Frьchte sind еrntегеif. Ich pflьcke Вirnen. Ich pflьcke Pflaumen" и т.д. Как только он произносит название каких-нибудь овощей или фруктов, игроки, к которым относятся эти названия, должны стать со своих стульев и поменяться местами. Ведущий старается занять в это время место одного из игроков. Ученик, не успевший поменять место, становится ведущим. Игра начинается заново.

 

S9: Wenn es drauβen regnet,

bleiben wir im Haus,

setzen uns ans Fenster und schauen froh hinaus.

Der Himmel ist so dunkel,

die Erde ist ganz haβ,

wir sitzen hier im Trocken

und scha'n durсh Fensterglas.

 

Lеhrеr: Das Wetter im Herbst ist nicht immer schцn. Es regnet oft. Aber die Nаtur braucht auch Regen. Nach dem Regen scheint die Sonne wieder. Die Ваuеrn kennen gut Wеttеrrеgеln. Kцnnt ihr schnell einige Wеttеrrеgеln ьbersetzen?

 

Viel regen im Februar

Sonnenschein das ganze Jahr.

Des Julis warmer Sonnenschein

macht аllе Frьchte reif und fein.

S10: Langsam fдl1t jetzt Blatt fьr Blatt

von den Bunten Bдumen аb.

Jeder Weg ist dicht besдt

und es raschelt, wenn es geht.

S11: Es regnet, es regnet,

es trцpfelt schon ins Faβ.

Die Straβe, die Straβe

ist ьbегаll schon naβ.

Wenn's regnet, wen's regnet,

da bleiben wir zu Haus,

und lachen und lachen

das schlechte Wetter aus.

 

Lehreт: Jetzt singen wir das Lied "Mein Drachen" zusammen.

(Эта песенка есть на аудиокассете к учебнику «Немецкий язык «Шаги 2» И.Л. Бим. Слова песни в учебнике на с. 82-83)

В конце праздника учитель благодарит детей за их работу в подготовке и проведении праздника и вручает призы самым активным ученикам. Он просит учеников высказать свое мнение о празднике ("Ich finde das Herbstfest ... "), а также внести свои предложения по проведению подобных мероприятий.

 

КВН в 7 классе

 

Составила учитель немецкого языка МОУ СОШ с.Пушанина Мирошкина Елена Викторовна.

Класс делится на две команды. Название командам даётся в соответствии с темой КВНа: «Tiger”, “Katzen”, “Fischen”, “Elefanten” и другие. Учитель раздаёт эмблемки, заранее приготовленные дома. За правильный ответ команда получает жетон, которые подсчитают в конце игры. Команда, набравшая большее количество жетонов, становится победителем. Так же эти игры можно использовать на любом этапе урока в отдельности.

Ход мероприятия.

1. Игра «Назови правильно животных».

PFERDKATZEMAUS……..

HUNDHUHNPAPAGEI……

GANSSWEINKUHHUHN.....

2.Игра «Найди спрятавшихся животных».

Ms… Ppg… Kh….

Ktz… Schwn… Gns….

3.Игра «Кто быстрее назовёт животных и расскажет о них».

Учащимся предлагается серия картинок, на которых изображены различные животные. Дети называют животное и рассказывают о нём.

4. Игра «Идёт бычок, качается».

Учащимся предлагается за определённое время собрать из кубиков картинку одного из домашних животных и описать его. Побеждает тот, кто быстрее собрал кубики и составил наиболее полное сообщение по картинке.

5. Игра «Угадай-ка».

Дети слушают загадки о животных, на листочках пишут ответ и рисуют это жиавотное.

 

Am Morgen darf ich wecken

Mit lautem “Kikriki”!

Ich bin sehr stolz und kдmpfe gern,

Nur Eier leg ich nie…

 

Sehe ich vor mir nur saftig Gras,

Dann dankt ich laut mit “Muh!”

Ich gebe leckre Milch von mir,

Drum bin ich eine…

 

Ich schlьpf durch jades kleine Loch,

Bin flink und oft sehr frech.

She ich die Katze mal zu spдt,

Dann hab ich Riesenpech…

 

Auf mir lдsst sich gut reiten,

Den Wagen kann ich ziehn.

In jedem Zirkus sieht man nicht,

Ich brauche kein Bensin…

 

Ich schwimme ьber runden Teich,

Nicht selten auf dem See.

Tauch ich den Kopf ins Wasser ein,

Gehts Schwдnzchen in die Hцh…

 

Ich bin schlau und lustig

Als Rдuber nicht beliebt.

Ich hol mir Gans und Henne,

Und frag nicht, ob man gibt…

 

6. Задание: «Как разговаривают эти животные?»

Der Papagei kann…beissen

Der Hund kann…bellen

Die Katze kann…miauen

Das Kaninchen kann…sprechen

Der Frosch kann…muhen

Die Gans kann…quaken

Die Kuh kann…gackeln

Das Pferd kann…meckern

Die Ziege kann…wiehern

7. Задание: Подбери к каждому животному соответствующее опрделение:

Schlau, lieb, stolz, stark, gefдhrlich, schnell, mutig, klug, weich, dumm, klein, dick, glatt, dьnn.

… wie eine Katze.

… wie ein Vogel.

… wie ein Esel.

… wie ein Hund.

… wie ein Fuchs.

… wie ein Bдr.

… wie ein Elefant.

… wie eine Maus.

8. Задание: Употреби правильно названия животных в следующих устойчивых выражениях:

1. Er arbeitet wie ein…

2. Ich will keine… im Sack kaufen.

3. Ich bin hungrig wie ein …

4. Dieser Mann ist stark wie ein…

5. Ich bin mьde wie ein…

6. Er benimmt sich wie ein im Porzellanladen/

7. Er ist stumm wie ein…

8. Er schlдft wie ein…

9. Sie ist blind wie ein…

Lцsungen: 1.Pferd, 2.Katze, 3.Wolf, 4.Bдr, 5.Hund, 6.Elefant, 7.Fisch,

8.Murmeltier, 9.Huhn.

9. Задание: «Кто быстрее составит пословицу».

Изготавливаются два круга: большой и маленький. Каждый расчерчивается на секторы. В секторах большого круга написано начало пословиц, а в секторах маленького круга – конец пословиц. В середине два круга скрепляются так, чтобы могли вращаться.

Нужно привести в соответствие сектор большого круга с сектором малого круга, чтобы получилась пословица.

Jeder Vogel /lobt sein Nest.

Es sind nicht alle Esel / die Sдcke tragen.

Jeder Tierchen hat / sein Plдsierchen.

Jeder Hund ist Lцwe / in seinem Hause.

Das Kalb / folgt der Kuh.

Der Hund hat / eine gute Nase.

Das Schwein traumt / von Eicheln.

 

«Забор общественного мнения»

 

Это стенд, который действует во время проведения недели языка в школе.

Он имитирует дощатый забор, на который приклеивают ученики школы «объявления». Ими стали ответы учащихся на вопрос «Как я отношусь к изучению иностранного языка в школе?». Ребята могут здесь проявить разнообразие мнений, юмор, непосредственность, искренность. Поместить забор можно в фойе школы или перед учительской и оставить на всю неделю «зоной особого внимания». Пожелания, которые ученики оставят, непосредственно пригодятся для составления плана работы на следующий год.

 

«Закладка-шпаргалка»

 

Выставка «Закладка-шпаргалка» является итогом работы учащимся, где они повторили грамматику языка, проявили творческие способности в оформлении своих «шедевров».

«Закладка-шпаргалка» для учебника иностранного языка должна иметь одинаковый размер 10*20 см, она складывается пополам, а внутри неё размещается тот грамматический материал, который ребята сами выбирали с целью повторения. Наружную сторону закладки ребята оформляли, исходя из своих фантазий.

Это была выставка не просто «шпаргалок», а маленьких шедевров, где проявился вкус, творчество, фантазия. Коллеги замирали от восторга, рассматривая работы ребят.