УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

ВВЕДЕНИЕ

Профессионально-техническое образование по-прежнему остается основным источником обеспечения экономики и социальной сферы квалифицированными кадрами. Сегодня производству нужен не просто квалифицированный работник, владеющий знаниями, умениями и навыками. Время требует компетентного специалиста, готового к жизни в обществе.

Одна из важнейших задач профессионально-технического образования - повышение качества профессиональной подготовки, показателем чего является уровень квалификации выпускника. Условием решения этой задачи является комплексное методическое обеспечение предметов профессионального компонента.

 

УТВЕРЖДЕНО

Постановление

Министерства образования

Республики Беларусь

30 декабря 2006 г. № 138

 

ПОЛОЖЕНИЕ о комплексном методическом обеспечении учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования

 

ГЛАВА 1

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

      1. Положение о комплексном методическом обеспечении учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, определяет цель, сущность и компоненты комплексного методического обеспечения предметов профессионального компонента учебных планов для учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования (далее – учебные заведения профтехобразования), а также задачи учреждений, осуществляющих научно-методическое обеспечение всех уровней, в том числе учебных заведений профтехобразования.

2. Комплексное методическое обеспечение предметов профессионального компонента учебных планов для учебных заведений профтехобразования (далее - КМО) включает планирование, разработку и создание оптимальной системы средств нормативного, учебно-методического обеспечения, обучения и контроля и является частью научно-методического обеспечения профессионально-технического образования.

3. Основной целью КМО является создание условий для реализации требований образовательных стандартов профессионально-технического образования и достижения необходимого качества подготовки рабочих (служащих).

 

ГЛАВА 2

КОМПОНЕНТЫ
КОМПЛЕКСНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

 

4. Компонентами КМО являются:

4.1. средства нормативного обеспечения, включающие: образовательные стандарты по учебной специальности профессионально-технического образования; профессионально-квалификационные характеристики учебной специальности профессионально-технического образования; типовые учебные планы и программы; рабочие учебные планы и программы; перечни учебно-производственных работ (месячные планы учебно-производственных работ); графики прохождения производственного обучения; планы учебных занятий;

4.2. средства учебно-методического обеспечения: включающие методики преподавания предметов; методические рекомендации и разработки;

4.3. средства обучения, включающие учебные, справочные, периодические и рекламные издания; инструкционные, технологические, инструкционно-технологические карты; натуральные объекты и средства их изображения и отображения; тренажеры; технические и электронные средства обучения;

4.4. средства контроля: вопросы; задания; тесты.

5. КМО проводится учреждениями, осуществляющими научно-методическое обеспечение профессионально-технического образования и учебными заведениями профтехобразования, на республиканском, областном (города Минска) уровнях и уровне учебного заведения профтехобразования.

 

 

ГЛАВА 3

ЗАДАЧИ УЧРЕЖДЕНИЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ПРОФТЕХОБРАЗОВАНИЯ ПО КОМПЛЕКСНОМУ МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

 

6. На республиканском уровне работа по КМО проводится учреждением образования «Республиканский институт профессионального образования», основными задачами которого являются:

6.1. разработка методологии и методики КМО;

6.2. организация анализа состояния обеспеченности предметов профессионального компонента учебных планов для учебных заведений профтехобразования средствами нормативного, учебно-методического обеспечения, средствами обучения и контроля;

6.3. определение оптимального минимума средств нормативного, учебно-методического обеспечения, средств обучения и контроля по предметам профессионального компонента учебных планов для учебных заведений профтехобразования;

6.4. координация работы областных (Минского городского) учебно-методических центров профессионального образования, ведущих (по методической работе) учебных заведений профтехобразования по КМО;

6.5. организация создания и рецензирования типовых учебных планов и программ, учебных изданий по предметам профессионального компонента учебных планов учебных заведений профтехобразования;

6.6. проведение республиканских организационно-методических мероприятий с целью обобщения и распространения положительного педагогического опыта по КМО;

6.7. повышение квалификации педагогических работников по вопросам разработки и применения компонентов КМО.

7. На областном (города Минска) уровне работа по КМО проводится областными (Минским городским) учебно-методическими центрами профессионального образования, основными задачами которых являются:

7.1. участие в проведении анализа состояния обеспеченности предметов профессионального компонента рабочих учебных планов для учебных заведений профтехобразования средствами нормативного, учебно-методического обеспечения, средствами обучения и контроля;

7.2. координация работы и оказание методической помощи учебным заведениям профтехобразования в разработке образовательных стандартов, типовых и рабочих учебных планов и программ, средств учебно-методического обеспечения, средств обучения и контроля;

7.3. организация работы творческих объединений педагогических работников по разработке образовательных стандартов, типовых и рабочих учебных планов и программ, средств учебно-методического обеспечения, средств обучения и контроля;

7.4. выявление, обобщение, систематизация и пропаганда положительного педагогического опыта на уровне области (города Минска) по КМО учебных заведений профтехобразования;

7.5. проведение областных (Минского городского) конкурсов КМО;

7.6. участие в рецензировании типовых учебных планов и программ, учебных изданий;

7.7. взаимодействие с учреждением образования «Республиканский институт профессионального образования» по вопросам разработки образовательных стандартов, типовых и рабочих учебных планов и программ, средств учебно-методического обеспечения, средств обучения и контроля.

8. На уровне учебного заведения профтехобразования работа по КМО проводится ведущими (по методической работе) учебными заведениями профтехобразования, учебными заведениями профтехобразования, основными задачами которых являются:

8.1. участие в разработке образовательных стандартов, типовых и рабочих учебных планов и программ профессионально-технического образования, средств учебно-методического обеспечения, обучения и контроля;

8.2. участие в рецензировании типовых учебных планов и программ профессионально-технического образования, средств учебно-методического обеспечения, обучения и контроля;

8.3. проведение анализа обеспеченности предметов профессионального компонента рабочих учебных планов для учебных заведений профтехобразования средствами нормативного, учебно-методического обеспечения, средствами обучения и контроля;

8.4. выявление, систематизация и распространение педагогического опыта разработки и применения КМО;

8.5. взаимодействие с областными (Минским городским) учебно-методическими центрами профессионального образования по вопросам разработки образовательных стандартов, типовых и рабочих учебных планов и программ профессионально-технического образования, средств учебно-методического обеспечения, обучения и контроля.

 

ГЛАВА 4

ПЛАНИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНОГО
МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

 

9. В целях обеспечения учебных заведений профтехобразования средствами нормативного, учебно-методического обеспечения, средствами обучения и контроля осуществляется планирование КМО.

10. Планы КМО разрабатываются учреждением образования «Республиканский институт профессионального образования» по согласованию с областными (Минским городским) учебно-методическими центрами профессионального образования и утверждаются Министерством образования Республики Беларусь.

 

 

СОСТАВЛЯЮЩИЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

Согласно Положению КМО включает планирование, разработку и создание оптимальной системы средств нормативного, учебно-методического обеспечения, обучения и контроля.

Основной целью КМО является создание условий для реализации требований образовательных стандартов профессионально-технического образования и достижения необходимого качества подготовки рабочих.

Комплексное методическое обеспечение предполагает решение следующих задач:

· Систематизация нормативных документов, методических материалов и средств обучения

· Развитие творческого потенциала педагогических работников

· Внедрение современных образовательных технологий

В свою очередь, это помогает учащимся осознать целостную картину изучаемого учебного материала и облегчить его усвоение, а педагогу – выработать единые требования к результатам обучения, унифицировать учебный материал, исключить трудоемкий процесс подготовки к урокам, повысить результативность, совершенствовать контроль и самоконтроль, индивидуализировать обучение.

 

Разработку КМО можно разбить на два этапа:

· первый этап предусматривает изучение образовательного стандарта, анализ типовых учебных планов и программ, разработку планов работы методических комиссий по созданию и систематизации КМО, повышение профессионального мастерства педагогических работников, обеспечение их психологической и методической готовности к разработке и использованию КМО.

· второй этап – это изучение содержания типовых программ, разработка рабочих учебных программ и тематических планов, материально-техническое обеспечение, разработка, систематизация, корректировка и оформление учебно-методических комплексов, оценка качества КМО и эффективность его использования.

 

                                                                                                       13

КМО учебной специальности можно представить в виде схемы:

 

 

    Учебно-методический комплекс производственного обучения и предметов теоретического обучения включают средства нормативного обеспечения, средства учебно-методического обеспечения, средства обучения, средства контроля.

 

    К средствам нормативного обеспечения относят нормативно-правовые акты, типовые учебные программы и тематические планы, рабочие учебные программы, инструкции по технике безопасности.