Форма сдачи экзамена по физике – экзаменационные билеты.

Всего учащимся предлагается 20 билетов, которые составлены в соответствии с предлагаемыми примерными экзаменационными билетами для проведения устной итоговой аттестации выпускников по физике.

В каждом билете 3 вопроса. В первом предлагается ответить на теоретический вопрос курса физики основной школы. Второй вопрос – лабораторная работа.Третий вопрос содержит задачу. В вопросах билетов № 6,9,11,14,17,18,20 содержится материал регионального характера. 

Содержание заданий для итоговой аттестации выпускников по физике определяется тем, что, выполняя задания, выпускник может продемонстрировать компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности.

При проведении устного экзамена по физике учащимся предоставляется право использовать при необходимости:

1) справочные таблицы физических величин;

2) плакаты и таблицы для ответов на теоретические вопросы;

3) приборы и материалы выполнения практических заданий;

4) непрограммируемый калькулятор.

Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности опирается на:

· приобретение опыта познавательной деятельности, зафиксированной в знаниях (уровень базовых знаний необходим для продолжения образования и использования в практической жизни);

· сформированность основ творческого мышления;

· приобретение опыта осуществления известных способов деятельности (сформированность частнопредметных и общеучебных умений и навыков);

Характер заданий позволяет оценить уровень достижений выпускников в сфере коммуникации, а именно:

· умение отобрать необходимые материалы;

· умение формулировать тезисы, выдвигать аргументы и комментировать их;

· умение строить высказывания, делать обобщения и выводы;

· умение наглядно представлять информацию в виде словесного описания процессов или явлений, их схематичного представления.

· владение средствами коммуникации.

Оценивание ответа выпускника на вопросы билета по системе критериев оценивания видов компетентности происходит следующим образом:

Теоретические вопросы проверяют предметные знания по физике, предусмотренные ФК ГОС. При ответе на эти вопросы выпускник должен также продемонстрировать в полной мере сформированность предметно-информационной составляющей всех пяти ключевых компетентностей. Для выявления и уточнения степени сформированности указанных компетентностей ему могут быть заданы дополнительные вопросы. Таким образом, ответ на теоретический вопрос предполагает не только изложение предметного материала, но и применения научного знания в практической деятельности человека. Деятельностно-коммуникативная составляющая в ответе на теоретический вопрос проявляется в знании норм ситуативно уместной речи: терминология, общепринятый в научной речи слэнг, логика изложения, а также в использовании приобретенных знаний в практической деятельности для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования технических средств, для рационального природопользования и охраны окружающей среды. Ценностно-ориентационая составляющая проявляется в умении высказывать и обосновывать свою позицию, признании ценности природы и ответственности человека за последствия научно-технического прогресса.

При решении задач  выпускники наряду с предметными знаниями и навыками, регламентируемыми ФК ГОС, должны продемонстрировать информационную компетенцию, которая проявляется в умении работать с информацией: анализ условия задачи, выбор метода решения, самостоятельный подбор информации, ее видоизменение.

Выполнение лабораторной работы также позволяет выпускнику продемонстрировать информационную компетентность, поскольку источником информации являются показания приборов, а умение извлекать эту информацию заключается в правильном теоретическом описании экспериментальной ситуации, выборе приборов и методики измерений. Кроме того, лабораторный практикум позволяет учащимся проявить знания по всем компетенциям ГОС НРК.

На выполнение заданий билета ученику отводится 30 минут.

В основу оценки заложены следующие критерии:

Планируемый результат:

Представленные билеты и приложения к ним позволяют учителю по результатам экзамена определить степень достижения физического образования по трем ее составляющим (предметной, деятельностно-коммуникативной, ценностно-ориентационной), проследить динамику развития учащихся, их социальную компетентность, умение проявить творчество в различных видах деятельности.