Практические задания по лингводидактике

Ø Задание по фонетике

1. Внимательно изучите предложенное ниже упражнение.

2. Предложите 2-3 упражнения, подготавливающие учащихся к выполнению данного упражнения.

3. Разработайте фрагмент урока, сформулируйте задачу урока.

1.   Match the animals, things, and the sounds they make.

Соотнеси животных, предметы и звуки, которые они издают.

hiss-swish, hiss-swish

  ,                            his 'swiƒ" | ,his 'swiƒ

               clink, clink, clinkety clink

                                      'kliηk 'kliηk | 'kliηkəti 'kliηk  

                                         Reek-peck, peck-peck

                  ,pek 'реk | ,pek 'pek

                      neigh-neigh, neigh-neigh

nei 'nei  |    nei 'nei

croack-croack, croack-croack

¸krəυk ´ | ¸krəυk | ¸krəυk ´ ¸krəυk ´

tick-tock, tick-a-tick-a-tock

 tik 'tok   |   tik ə tik ə 'tok

ding-dong, ding-dong  

diŋ 'doŋ  |  diŋ 'doŋ

Ø Практическое задание по лексике

1. Внимательно ознакомьтесь с предложенными ниже лексическими упражнениями.

2. Выполните указанное задание.

3. Взяв за основу одно из упражнений, сформулируйте задачу урока и разработайте фрагмент урока по ознакомлению учащихся с новой лексикой.

Задание: Опираясь на установку, скажите, какой способ семантизации новой лексики предлагают авторы УМК? Чем обоснован их выбор? В каких случаях и почему необходимо обращение учащихся к лингвострановедческому справочнику?

I. What subjects do you study?

Комментарий лингвострановедческого справочника:

Art – изобразительное искусство the subject that gives some skills in painting, drawing and sculpture

Design and Technology – this brings together the practical subjects like cooking, woodwork, sewing, metalwork with the new technology used in those fields

Home Economics – домоводство the study of the skills of housekeeping, such as cooking and sewing. It is taught as a subject at many British schools, esp. to girls.

Science – предметы цикла естественных наук science department includes chemistry, biology, physics and mathematics

(В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа и др. Английский язык. Учебник для 7 класса

общеобразовательных учреждений. – М.:Просвещение, 2002. с. 7, 254 - 275)

II. Look at the photos of Alice’s house. What rooms are there in the house? Match the photo and the name of the room.

WORD BOX

(В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа и др. Английский язык. Учебник для 6 класса

общеобразовательных учреждений. – М.:Просвещение, 2000. с. 107)

III. Среди слов, обозначающих еду и напитки, много таких, которые звучат почти одинаково на разных языках. Прослушай, как диктор произносит следующие слова, и попробуй угадать, что они значат.

 Coffee, pizza, hamburger, salad, coke, yogurt, sandwich, soup, mineral water, banana, orange, chocolate.

                    (О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Новый курс английского языка

для российских школ. 2-й год обучения. 6 класс.

Учебник для общеобразовательных школ. – М.:Дрофа, 2003, с. 157)

Ø Задание по грамматике

1. Внимательно изучите предлагаемый ниже учебный материал по теме «модальные глаголы».

2. Дайте характеристику предложенных грамматических упражнений с точки зрения их цели.

3. Обоснуйте выбор режимов выполнения данных упражнений.

4. Оцените предложенную авторами УМК таблицу употребления модальных глаголов. Скажите, в какой мере она способствует усвоению значений модальных глаголов. Какие изменения вы б внесли в данную таблицу?

5. Сформулируйте возможную(ные) задачу/задачи на урок.

6. Предложите свою последовательность выполнения данных упражнений.

7. Какие дополнительные упражнения для реализации поставленной вами задачи необходимо предложить учащимся?

1.