Пластический этюд «Силачи».

Логопед. Во время Масленицы мужчины устраивали соревнование, кто сильнее. Изобразите, как вы поднимаете тяжелые гири.

  Дети вместе с логопедом изображают, как поднимают тяжелые гири. Сначала напрягают руку, поднимают вверх, изображая поднятую гирю, а затем расслабляют и опускают вниз.

Скоморох». Звуко – слоговой анализ слова посредством схемы – пиктограммы слова.

Логопед. А теперь нас в балаган пригласил веселый скоморох. Ведь в Масленицу люди любят посмотреть веселое представление, посмеяться. Он хочет поиграть с вами в такую веселую и познавательную игру. Начнем работу по карточке. (Рисунок )

Детям раздают цветные карандаши и карточки. Логопед предлагает разобрать слово с такими звуками и такой сложности, к какой дети готовы в данный момент обучения.

Рис. 3

Логопед. Обведите рисунок по точкам. Кто получился?

Дети. Скоморох.

Логопед. Сегодня мы говорим о звуке Р (Логопед может выбрать тот звук или звуки, который в настоящий момент изучается или изучался). Разберем слово «скоморох».

Какой звук Р – гласный или согласный? Твердый или мягкий. Раскрасьте колпачок нужным цветом.

Дети. Звук Р – твердый согласный.

(Дети раскрашивают колпачок синим карандашом, т.к. звук Р – твердый согласный)

Логопед. Какой звук Р – глухой или звонкий? Если звонкий – нарисуйте колокольчик на колпачке, а если глухой – наушники. (Дети рисуют колокольчик на колпачке, т.к. звук Р – звонкий)

Логопед. Определите место звука в слове: начало, середина или конец. Какой кружок на колпачке надо раскрасить?

Дети. Средний.  (Дети определяют, что звук в середине слова).

Логопед. Раскрасьте средний кружок желтым карандашом.

Дети раскрашивают средний кружок.

Логопед. Посчитайте, сколько слогов (частей в слове). (Дети определяют, что в слове три слога).

Логопед. Раскрасьте столько складок на воротнике клоуна, сколько частей в слове. (Дети раскрашивают три складки, т.к. в слове три слога)

Логопед. Под рисунком нарисуйте билетик, т.е. схему слова «скоморох» (задание при желании могут выполнить дети «сильной» подгруппы)

Рисунок 4

 Логопед. Молодцы! Славно повеселились вместе со скоморохом!

Прыжки через костер».

Логопед. В последний день масленичной недели происходил ритуал проводов Масленицы, который заключался в сожжении чучела Масленицы . Но сначала устраивали прыжки через костер. Давайте и мы попрыгаем!

   Дети прыгают через обруч, лежащий на полу.
14. Рассказ о Масленице по опорным схемам – пиктограммам.

Логопед. А теперь можно и рассказать о празднике.

Дети рассказывают, используя пиктограммы. См. Приложение №2

1.В какое время года бывает (в конце зимы и начале весны).

2.Сколько дней празднуют.

3.Что пекут.

4.Кто главная гостья Масленицы.

5.Как развлекаются люди во время Масленицы.

Ходят в гости с блинами.

6.Катаются с гор, играют в снежки, строят снежные крепости, веселятся в балаганах.

7.Катаются на лошадях.

8.Прыгают через костер.

9. В конце праздника сжигают чучело Масленицы.

Приложение №1

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8. 9.