 |
Главная |
Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть
 2020-02-04 |
 355 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
| Раздел | Проверяемая цель | Уровень мыслительных навыков | Кол. заданий* | № задания* | Тип задания* | Время на выполнение, мин* | Балл* | Балл за раздел |
| 5.3 А Текстовые задачи | 5.1.2.24 находить часть числа и число по его части | Применение | 2 | 5, 6 | КО | 8 мин | 5 | 5 |
| 5.3 В Десятичные дроби и действия над ними | 5.1.2.26 сравнивать десятичные дроби | Применение | 1 | 3 | КО | 2 мин | 1 | 9 |
| 5.1.2.27 выполнять сложение и вычитание десятичных дробей | Применение | 1 | 7 | РО | 10 мин | 4 | ||
| 5.1.2.29 применять правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и 0,1; 0,01; 0,001 | ||||||||
| 5.1.2.30 выполнять деление десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь | ||||||||
| 5.5.1.5 решать текстовые задачи с помощью арифметических действий над дробями | Навыки высокого порядка | 1 | 8 | РО | 10 мин | 4 | ||
| 5.3 С Множества | 5.4.1.2 знать определения объединения и пересечения множеств | Знание и понимание | 1 | 1 | МВО | 1 мин | 1 | 6 |
| 5.4.1.4 усвоить понятие подмножества | Знание и понимание | 1 | 2 | МВО | 1 мин | 1 | ||
| 5.5.1.7 решать задачи, используя диаграмму Эйлера-Венна | Навыки высокого порядка | 1 | 4 | КО | 8 мин | 4 | ||
| ИТОГО: | 40 мин | 20 | 20 | |||||
| Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения | ||||||||
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания за 3 четверть
1. Какое из представленных множеств является пересечением множеств
А={1, 3, 5, 9} и B ={1, 4, 5, 7, 10 }?
A) C = {1, 9}
B) C = {1, 5}
C) C = {1, 3, 5}
D) C = {1, 5, 7, 9}
[1]
2. Какое из следующих множеств 
; 
; 
и 
является подмножеством множества 
?
A) A
B) B
C) C
D) D
[1]
3. Какую цифру нужно записать вместо * чтобы выполнилось неравенство 1,175> 1,*75?
[1]
4. На диаграмме Эйлера-Венна показано количество учащихся, посещающих дополнительные занятия по казахскому, русскому и английскому языкам.
а) Сколько всего учащихся посещают дополнительные занятия по языкам?
[1]
b) Сколько учащихся посещают занятия только по русскому языку?
[1]
c) Сколько учащихся посещают занятия по казахскому или английскому языкам, но не посещают занятия по русскому языку?
[1]
d) Сколько учащихся посещают занятия и по казахскому, и по русскому, и по
английскому языкам?
[1]
5. Ширина прямоугольника равна 91 см, что составляет 
длины. Найдите площадь прямоугольника.
[2]
6. Шынар купила плитку шоколада, которая делится на 18 одинаковых кусочков.
а) Шынар съела три кусочка шоколада. Какую часть всего шоколада она съела?
[1]
b) Позже в этот же день Шынар съела 
части от оставшегося шоколада. Сколько всего кусочков шоколада съела Шынар?
[2]
7. Выполните действия: (50000 – 13973 ∙ 0,1) : (20,4 + 33,603).
[4]
8. В трех мешках 131,1 кг капусты. Сколько капусты в каждом мешке, если в первом 
всей капусты, а во втором – в 1,3 раза больше, чем в первом?
[4]
Схема выставления баллов
| № | Ответ | Балл | Дополнительная информация |
| 1 | В | 1 | |
| 2 | В | 1 | |
| 3 | 0 | 1 | |
| 4a | 36 | 1 | |
| 4b | 6 | 1 | |
| 4c | 24 | 1 | |
| 4d | 5 | 1 | |
| 5 | 
| 1 | |
| 91∙169=15379 | 1 | ||
| 6a | 
| 1 | |
| 6b | 
| 1 | |
| 9+3=12 | 1 | ||
| 7 | 13973∙0,1=1397,3 | 1 | |
| 50000-1397,3=48602,7 | 1 | ||
| 20,4+33,603=54,003 | 1 | ||
| 48602,7: 54,003=900 | 1 | ||
| 8 |  (кг)
| 1 | Принимается 43,7 или 
|
| 43,7∙1,3=56,81 (кг) | 1 | ||
| 43,7+56,81=100,51 (кг) | 1 | ||
| 131,1-100,51=30,49 (кг) | 1 | ||
| Итого: | 20 | ||
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
| 2020-02-04 |
355 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы