 |
Главная |
Урок №5 Семинар практикум
 2020-02-03 |
 147 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
| Образовательные цели: |  Выработать прочные навыки действий с логарифмами при вычислении значений выражений;
Отработать алгоритм решения показательных и логарифмических уравнений и неравенств;
Сформировать умения работы над тестом и умение проходить компьютерное тестирование.
|
| Воспитательные цели: | Воспитание коммутативной и информационной культуры учащихся;
Сформировать умение учащихся данной группы построить на короткое время взаимодействие, исходя из особенностей задач.
|
| Развивающие цели: | Интеллектуальное, эмоциональное, личностное развитие ученика;
Активизация самостоятельной деятельности
|
В классе 16 человек:
| 4 человека | – низкая концентрация внимания, работоспособность низкая, навыки самостоятельной работы и работы с учебником ниже среднего | I гр (Н) |
| 4 человека | – медлительные, концентрация внимания ниже средней, работоспособность средняя и ниже средней, способы самостоятельной работы и работы с учебником на уровне стандарта или близко к стандарту; | II гр (НМ) |
| 4 человека | – подвижные, концентрация внимания устойчивая, работоспособность средняя и хорошая, навык самостоятельной работы и работы с учебником соответствуют стандарту или базису; | III гр (О) |
| 4 человека | – подвижные, концентрация внимания хорошая и высокая, способы самостоятельной работы выше стандарта, свободно справляются с задачами конструктивного характера. | IV гр (ОП) |
Организация учебно-познавательного процесса
Форма урока: семинар-практикум.
Форма организации обучения: Индивидуальная, групповая.
Тип урока: урок практической работы.
Содержание работы
I Организационный момент
1. Объявление темы, планируемых результатов, состава группы;
2. Выдача заданий группам, выдача маршрутных листов.
II Актуализация опорных знаний
1. Устные упражнения
Эти упражнения выполняются в группах. Каждый ученик отвечает на один из предложенных примеров. Работа проводится по принципу «цепочки»: в направлении указанном учителем. Ответы учащиеся заносят в таблицу ответов для устного счета. Каждый ученик должен ответить на 5 заданий. Конкурирующие группы получают одинаковые задания для устного счета.
I и II группы
1) 
| 5) ;
| 9)  ;
| 13)  ;
| 17)  ;
|
2) 
| 6)  ;
| 10)  ;
| 14)  ;
| 18)  ;
|
3) 
| 7)  ;
| 11)  ;
| 15)  ;
| 19)  ;
|
4) 
| 8)  ;
| 12)  ;
| 16)  ;
| 20)  ;
|
III и IV группы
1) 
| 5)  ;
| 9)  ;
| 13)  ;
|
2) 
| 6)  ;
| 10)  ;
| 14)  ;
|
3) 
| 7)  ;
| 11)  ;
| 15)  ;
|
4) 
| 8)  ;
| 12)  ;
| 16)  ;
|
Таблица ответов (устный счет)
| 1 | 1) | 5) | 9) | 13) | 17) | ИТОГ |
| 2 | 2) | 6) | 10) | 14) | 18) | |
| 3 | 3) | 7) | 11) | 15) | 19) | |
| 4 | 4) | 8) | 12) | 16) | 20) |
Конкурирующие группы обмениваются таблицами ответов и проводят сравнительный анализ, оценивают решение.
Каждый ученик получает «маршрутный лист», в котором он сам
Оценивает свою работу в баллах, а затем оценивает свою работу за урок, согласно норма оценок, а также набор заданий на весь урок и выполняет их в последовательности, указанной в «маршрутном листе».
Маршрутный лист
I группа
II группа
III группа
IV группа
Фамилия ученика
Фамилия ученика
Фамилия ученика
Фамилия ученика
