Реализация учебных программ по технологии и профориентации в условиях перехода на ФГОС ООО

При проведении занятий по предмету "Технология" осуществляется деление класса на две группы (при наполняемости класса 25 и более человек). Деление на подгруппы при количестве школьников менее 25 человек в классе осуществляется согласно финансирования, определено учредителем образовательной организации (Администрации районов).

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учёта интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений (наличие мастерских, оборудования и соответствующих инструментов) программы по технологии строятся по трем направлениям:

• «Индустриальные технологии» (Технология. Технический труд).

• «Технологии ведения дома» (Технология. Обслуживающий труд).

• «Технология. Сельскохозяйственный труд» - преимущественно для сельских школ.

Каждое направление включает в себя базовые и инвариантные разделы.

Выбор направления обучения не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из образовательных потребностей и интересов учащихся.

Примерная основная образовательная программа общеобразовательного учреждения предлагает содержание курса «Технология», которое определяется образовательным учреждением с учётом региональных особенностей, материально-технического обеспечения.

Согласно ФГОС ООО учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов. Содержание обучения технологии имеет интегрированный характер и предполагает построение образовательного процесса на основе межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных и графических операций; с химией и биологией при характеристике свойств материалов, строения организмов; с физикой при изучении устройства, принципов работы машин и механизмов и физических закономерностей, современных технологий; с географией при характеристике климатических и экономических условий в регионах; с черчением при построении чертежей; с изобразительным искусством при разработке эскизов, изготовлении продукта; с информатикой и информационными технологиями при сборе информации, исследовании; историей и искусством при выполнении проектов, связанных с воссозданием технологий традиционных промыслов, с моделированием, как методом познания и способом деятельности; с психологией при характеристике особенностей личности; с экологией при определении влияния различных веществ на окружающую среду; с экономикой при расчете затрат; с эстетикой при воплощении в проекте желаемой эстетической идеи, а также с другими предметами или образовательными областями, способствующими решению проблем по созданию технологических продуктов.

Такой подход создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников. Предмет «Технология» может реализовываться в контексте «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности», предлагаемом ФГОС ООО, а по содержанию наполняться соответствующими технологическими направлениями (индустриальные технологии, технологии ведения дома).

Часы учебного предмета «Технология» в IX классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся. Для формирования представлений о мире профессий (Предметные результаты изучения предметной области «Технология», пункт 6 ФГОС ООО) и метопредметных результатов, связанных с «…формированием готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учётом потребностей рынка труда» (18.2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования ФГОС ООО), построением индивидуального профессионального маршрута в рамках предпрофильной подготовки необходима реализация курса профориентации в количестве 34 часов в год из расчёта - 1 учебный часв неделю. Программа может быть реализована за счет вариативной части учебного плана, а в дальнейшем и внеурочной деятельности. Банк программ элективных курсов, подкрепленных соответствующим УМК, создан на кафедре естественнонаучного образования ГБУ ДПО СПб АППО. На кафедре реализуется курс повышения квалификации «Профориентация. Предпрофильная подготовка в условиях реализации ФГОС» для подготовки учителей в области профессиональной ориентации обучающихся.