В) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы,

перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплин:

1. Информационно-образовательный портал СПбУиУЭ – URL: http://e.spbame.ru/

2. Система дистанционного обучения СДО «Гиперметод». – URL: http://hypermethod.spbame.ru/

3. Электронная библиотека СПбУиУЭ - URL: http://library.ime.ru

4. Электронные информационные Интернет-ресурсы правовой информации - URL:

­ http://www.garant.ru/

­ http://www.kodeks.ru/

­ http://www.consultant.ru/

­ http://www.bestpravo.ru/

­ http://www.referent.ru/

­ http://www.systema.ru/

­ http://www.kollegi.ru/

­ http://www.law-n-life.ru/

­ http://pravo.gov.ru/

­ http://rg.ru

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитории оборудованы следующими техническими и коммуникационными средствами обучения:

- персональный компьютер на рабочем месте преподавателя;

- мультимедийный проектор изображения с персонального компьютера;

- настенный экран для проекций изображения с персонального компьютера

- Интернет-связь.

По некоторым темам возможно проведение занятий со студентами в компьютерных классах (с выходом в Интернет-сеть) или в Зале судебных заседаний. Материально-техническое оснащение таких аудиторий отражено в соответствующем Паспорте специализированной аудитории.

 

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Особенности и порядок изучения дисциплины

Дисциплина изучается на 1-м курсе.

Содержание дисциплины подразделяется на 2 раздела (9 тем), перечисленных в п.5.1 настоящей программы.

Общая трудоемкость учебной дисциплины «Правоведение» составляет 3 зачетные единицы(108 час.).

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента, консультации, экзамен.

 

Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины комплексно сочетаются и используются традиционные и инновационные технологии обучения, включая современные мультимедийные и компьютерные средства обучения и коммуникации.

Формы организации учебных занятий при изучении дисциплина - аудиторные: поточно-массовые (групповые), групповые (коллективные) и индивидуальные (планирование и контроль самостоятельной работы студента (далее – СРС), консультации, экзамен).

Применяются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, вопросно-ответный, репродуктивный, проблемного изложения, эвристический.

При прохождении курса используется активные и интерактивные формы проведения занятий (с применением речи, а также бумажных, технических и электронных средств коммуникации): обычные лекции, лекции с элементами проблемного изложения, обычные семинары, проблемные семинары, тестирование; коллоквиум, консультация, планирование, обсуждение и оценка результатов СРС и др.

Учебная работа в интерактивной форме по формам обучения:

 

Форма обучения	Часы в интерактивной форме
ЛЗ	ПЗ
Очная
Очно-заочная
Заочная

10.3 Организация самостоятельной работы студентов.

 

Самостоятельная работа студентов (СРС) – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (или при частичном непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль за работой студентов).

Учебным планом предусмотрено самостоятельное изучение студентом данной дисциплины в объеме:

­ 25 час. – дневная форма обучения,

­ 50 час. – очно-заочная форма обучения,

­ 88 час. – заочная форма обучения.

Самостоятельная работа студента является важнейшим видом освоения содержания дисциплины, способом подготовки к текущим занятиям и аттестации, в том числе, к итоговой государственной аттестации. Сюда же относится и самостоятельное углубленное изучение студентом содержания дисциплины.

 

Очная форма обучения

 

Целью СРС при изучении дисциплины «Правоведение» является овладение студентом фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. СРС способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Задачами СРС при изучении дисциплины «Правоведение» являются:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать специальную литературу;

- развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- развитие исследовательских умений;

- использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

Аудиторная самостоятельная работапо дисциплине «Правоведение» является существенной для студента очной формы обучения и выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Её видами являются:

- текущие консультации;

- коллоквиум;

- участие в «проблемном семинаре»;

- выступления с докладом или презентацией (на практическом занятии);

- прием и разбор творческих и иных домашних заданий (в часы практических занятий);

- тестирование.

Дидактическими задачами аудиторной самостоятельной работы студентов являются следующие:

- стимулирование у студентов интереса к изучаемой учебной дисциплине;

- закрепление компетенций, знаний и умений, полученных в процессе изучения учебной дисциплины «Правоведение»;

- расширение и углубление учебного материала;

- формирование умений и навыков самообразования;

- развитие самостоятельности, критичности мышления и творческих способностей;

- формирование профессионально значимых компетенций.

Самостоятельная аудиторная работа студентов на учебных занятиях включает воспроизводящие и творческие процессы в деятельности студента в соответствии с уровнями этой деятельности:

- репродуктивно-тренировочные задания, предполагающие идентификацию явлений и объектов, их узнавание и сравнение с заданным образцом (например, заполнение таблиц, составление схем, выполнение контрольных работ, решение задач и пр.), во время которой познавательная самостоятельная деятельность студента проявляется в осмыслении, запоминании, происходит закрепление знаний и формирование умений и навыков;

- реконструктивно-подобные задания, требующие применения ранее приобретенных знаний, выходящих за пределы известного образца, способности к выводам, что позволяло студенту с частичной помощью преподавателя находить способы решения задач в заданных условиях;

- эвристические задания, позволяющие сосредотачивать внимание на овладении всем спектром методик научно-педагогического исследования (например, умением диагностировать, выявлять особенности проявления какого-либо свойства или качества личности, осуществлять поиск вариантов решения и пр.) и освоение психолого-педагогических технологий;

- творческо-поисковые задания, дающие возможность переноса полученных знаний в новые условия, закрепления навыков собственного поиска знаний, выработки гипотетического аналогового мышления, самостоятельный анализ проблемных ситуаций с самостоятельным отбором средств и методов их решения (учебно-исследовательские задания, курсовое и дипломное проектирование по значимым и особо актуальным психолого-педагогическим проблемам, оценка хода и результатов отдельных процессов и разработка на их основе практических рекомендаций по улучшению положения).

Внеаудиторная самостоятельная работапо учебной дисциплине «Правоведение» выполняется студентом очной формы обучения по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Её видами являются:

- формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);

- написание рефератов, эссе;

- подготовка докладов-сообщений, презентаций;

- подготовка к практическим занятиям (семинарам);

- подготовка к тестированию и другим контрольным мероприятиям (коллоквиум, экзамен);

- составление конспектов;

- выполнение творческих заданий;

- решение кейс-заданий по отдельным разделам содержания дисциплины «Правоведение»;

- текущий самоконтроль и контроль успеваемости;

- др.