Задания Б-2: Потребность (понятие потребности, подходы к определению потребности, потребностное состояние, функции потребности)

 

Б-2-1. Вставьте пропущенные слова:

 

Согласно Л.И. Божович и С.Л. Рубинштейну, потребности представляют собой

 

_________ организма или личности.

 

Б-2-2. Предложите вариант реальной ситуации, которая в объяснении психолога

 

могла бы выглядеть так:

 

«У субъекта возникла эмоциональная реакция фрустрации в силу того, что

 

объект выступил в качестве потребности субъекта и ситуация разрешилась не в пользу удовлетворения этой потребности. Поэтому объект подвергся субъективному преобразованию в сознании субъекта, в результате чего он приобрел изначально не присущие ему свойства. Тем самым, восприятие мира

 

было реконструировано с помощью самоизменения сознания, в результате чего

 

произошла реакция замещения потребности субъекта в объекте на искусственное отрицание ситуации.»

 

Б-2-3. Объяснить, используя термины из темы:

 

М. А. Карева отметила следующий факт: больные анорексией, которые длительно и упорно голодали, доводя себя до истощения, охотно занимались

 

всем, что имеет отношение к еде (готовили разные изысканные блюда, ходили

закупать продукты в гастрономы, на рынок, рассматривали их, следили, чтобы их близкие ели, «закармливали», как отмечается в историях болезни, своих

маленьких сестер и братишек, многие из них хотели себе выбрать профессию,

связанную с пищей).

 

Задания Б-3: Классификация потребностей (Маслоу, Обуховский, Симонов, психоаналитические классификации потребностей)

 

Б-3-1. Вставьте пропущенные слова:

 

Первые три уровня потребностей, согласно теории А. Маслоу, называются

 

также ___________.

 

Б-3-2. Вставьте пропущенные слова:

 

Потребность в _____________ _____________ согласно К. Обуховскому,

 

вырастает из необходимости ориентироваться не только в предметной, но и в социальной среде.

 

Б-3-3. Дополните таблицу «Классификация базовых потребностей по П.В.

 

Симонову и П.М. Ершову»:

 

Класс	Направленность	Проявления*	* Список проявлений:
потребностей			1)	утоление голода и жажды
?	Обеспечивают	?	2)	половое влечение
3)	потребность принадлежать к
	индивидуальное и
		социальной группе и занимать в ней
	видовое
		определенное место
	существование (в
		4)	потребность пользоваться
	рамках геофсеры
		вниманием и привязанностью
	и биосферы)
		окружающих
			5)	потребность в экономии сил
			6)	познавательная потребность
Социальные	?	?	7)	потребность в подражании
			8)	потребность лидерства
			9)	потребность в уважении и любви
			10)	потребность в справедливости
			«для себя» (отстаивание своих прав)
			11)	потребность в игре
			12)	потребность в преодолении
			препятствий
			13)	потребность в справедливости
			«для других» (соблюдение норм и
?	Предполагают	?
правил, исполнение обязанностей)
	необходимость		14)	эстетическая потребность
	занимать
	определенную
	позицию в
	ноосфере

 

 

Б-3-4. Дополните схему «Иерархия потребностей в теории А. Маслоу»:

 

 

 

Б-4-1.

 

Б-4-2.

 

 

Б-4-3.

 

Б-4-4.

 

 

Б-4-5.

Потребность в самоактуализации

?

 

 

?

 

Потребности в уважении

 

?

 

Потребности в безопасности

 

Физиологические потребности

 

 

Задания Б-4: Мотив (понятие, функции, структура, цель, этапы формирования мотива, виды мотивов, иерархия мотивов, мотивационная установка)

 

Вставьте пропущенные слова:

 

Автором теории, которая сводила все побуждения человека к определённому комплексу инстинктов, является _____________________.

 

Вставьте пропущенные слова:

 

Мотив представляет собой синтез внешних и внутренних причин, _________ и

 

_______ активность человека.

 

Расположите в правильном порядке фазы мотивационного процесса:

 

1) удовлетворение потребности

 

2) инструментальная фаза

 

3) поисковая фаза

 

4) актуализация потребности

 

Какая схема правильная и почему?

 

«потребность → мотив» или «мотив → потребность»?

 

В день психического здоровья (10 октября) на одном из дамских форумов участницам предложили написать свои впечатления о двух картинках из знаменитого теста «Чернильные пятна» Роршаха. Попробуйте проинтерпретировать их высказывания и предположить, какие мотивы являются для них доминирующими.

Участница 1: «На первой картинке вижу два колокольчика, а сама картинка в общем

 

напоминает люстру, нарисованную в нетрезвом

состоянии. А вторая картинка - вижу лицо клоуна.

А по отдельности два официанта, столик и бабочку»

 

Участница 2: «Я вижу на обеих картинках людей.

На первой картинке вроде как трубочисты в

цилиндрах, а на второй - два джентльмена здороваются, сняв шляпы».

 

 

Б-4-6. Создайте графическую схему формирования мотивационной установки и