БУМАГА, ПОДАРОК, ТАНЦЫ, СКУКА, ЛАМПА, НЕСЧАСТЬЕ, МУЗЫКА,

РАНА, ОКНО, ПОЭЗИЯ, ПЕЧАЛЬ, КРАСОТА, КАРАНДАШ, МЕЧТА, СТЕНА, КРАЖА, ЗДАНИЕ, ЗМЕЯ, УДАЧА, ПОХОРОНЫ, ДЕНЬГИ, БОЛЕЗНЬ, СТОЛ, ЛЮБОВЬ, ЧИСЛО, БУКВА, ВОЙНА, ТЕТРАДЬ, РАДОСТЬ, ОБМАН.

Отметьте в воспроизведенном вами списке слова, которые связаны с чувством удовольствия (+), неудовольствия (-), а также нейтральные (0) слова согласно ключу:

Какие слова запомнились лучше? Прокомментируйте результаты с позиции

знаний о влиянии эмоций на познавательную деятельность.

Б-2-5. Объясните, используя термины из темы:

Спортсменка-легкоатлетка, отвечая на вопросы журналиста в преддверии чемпионата мира, говорит о том, что накануне старта она старается уйти в

себя, поменьше общаться с людьми, не смотреть по телевизору смешные, страшные или грустные передачи, чтобы поберечь силы.

Б-2-6. Объясните результат, полученный в исследовании:

В эксперименте испытуемые участвовали в испытании лекарства, которое как бы вызывает эмоцию (на самом деле – на 10-15 минут повышают общую

телесную активность). Им нужно было определить, какую эмоцию вызывает

данный препарат. В каждой экспериментальной группе находился помощник экспериментатора, который задавал образец для понимания телесных

изменений (например, начинал улыбаться, плакать, проявлять агрессию и

т.д.). В итоге воздействие одного и того же препарата испытуемыми разных групп было описано по-разному.

Б-2-7. Предскажите результаты исследования, проведенного кардиологами,

дополнив график:

Изучалось влияние экзаменационной тревожности на состояние здоровья студентов, в частности, на функционирование их сердечно-сосудистой

системы. На первом этапе исследования студенты с помощью наблюдения и

тестирования были поделены на две группы, условно названные «тревожные» и «не тревожные». На втором этапе измерялась частота сердечных

сокращений (ЧСС) до экзамена, во время и после него. Нарисуйте кривые,

обозначающие изменения этого показателя в обеих группах, и

прокомментируйте свое предположение:

ЧСС

До экзамена Во время экзамена После экзамена

"Тревожные"

"Не тревожные"

Б-2-8. Выделите известные вам компоненты эмоции:

«Н. чувствовал огромный интерес к истории создания этой картины. Каждый раз он подолгу молча стоял возле нее, размышляя о причинах, побудивших автора таким необычным способом трактовать известный библейский сюжет».