Найдите, пожалуйста, соответствие. Психодинамические свойства Содержание

Психодинамические свойства Содержание

 

1) активность а) заторможенность мышления, проявляющаяся в

трудности отказа человека от однажды принятого

решения, способа мышления и действий;

 

2) ригидность б) зависит от того, с какой степенью активности человек

воздействует на внешний мир и преодолевает внешние

и внутренние препятствия при осуществлении целей;

 

3) экставертированность в) комплексное свойство личности, склонность избегать

социальных контактов , стремление к уединению,

ориентация на внутренний мир;

 

4) интровертированность г) комплексное свойство личности, склонность к

широким, разнообразным социальным контактам,

ориентация на внешний мир.

 

Продолжите, пожалуйста.

Физиологической основой характера является ...

112. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:

Какие четыре системы свойств характера выделяются в психологии?

113. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:

Что понимается в психологии под «акцентуацией характера»?

Продолжите, пожалуйста.

Одаренность – это ...

 

Ответы на вопросы теста.

I вариант

Блок 1

1 вопрос : 2

 

2 вопрос : 2

 

3 вопрос : 1

 

4 вопрос : 1,4

 

5 вопрос : 2,4

 

6 вопрос : 3

 

7 вопрос : 1

 

8 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а, 4-г

 

9 вопрос : 2

 

10 вопрос : 1-б, 2-а, 3-в

 

I вариант

Блок 2

 

11 вопрос : Общественное сознание – система политических, философских, моральных, эстетических, религиозных взглядов того или иного общества.

 

12 вопрос : Потребность – это состояние индивида, создаваемое испытывае​мой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности.

 

13 вопрос : 1-б, 2-а

 

14 вопрос : 2

 

15 вопрос : 1-в, 2-а, 3-б

 

16 вопрос : 1

 

17 вопрос : 1-а, 2-в, 3-б

 

18 вопрос : 2,3

 

19 вопрос : Возрастное развитие сознания каждого человека обуславливается следующими факторами :

 

1) возрастные изменения орагнизма;

2) определенная социальная среда;

3) обучение и воспитание;

4) собственная деятельность человека.

 

20 вопрос : 2

 

21 вопрос : 1-б, 2-а, 3-в, 4-г

 

 

I вариант

Блок 3

 

22 вопрос : 1-в, 2-б, 3-а

 

23 вопрос : 1-в, 2-а, 3-б

 

24 вопрос : 3

 

25 вопрос : 4

 

26 вопрос : 1-б, 2-а

 

27 вопрос : 2

 

28 вопрос : 3

 

29 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а

 

30 вопрос : 2

 

31 вопрос : 1-в, 2-б, 3-а, 4-г

 

32 вопрос :

1. Деятельность человекаимеет продуктивный, творческий, созидательный характер.

 

2. Деятельность человека связана с предметами материальной и духовной культутры, которые используются им в качестве инструментов, или в качестве предметов удовлетворения потребностей, или в качестве средств собственного развития.

3. Деятельность человека преобразует его самого, его способности, потребности, условия жизни.

 

33 вопрос :

 

1.Деятельность всегда целенаправленна, активна, нацелена на создание некоторого продукта.

 

2.Деятельностьорганизована.

 

3.Деятельность систематична.

 

34 вопрос : 2

 

35 вопрос : 2

 

36 вопрос :

 

Деятельность человека имеет сложное иерархическое строение, сложную структуру.Она состоит из нескольких неравновесных уровней.

 

1. - уровень особых видов деятельности

2. - уровень действий

3. - уровень операций

Уровень психофизиологических функций

37 вопрос :

 

Интериоризация – формирование внутренних структур человеческой психики, благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности. ( Например, формирование внутренней речи из внешней).

 

38 вопрос :

 

К внутренним компонентам человеческой деятельности относятся : анатомо – физиологические структуры и процессы, участвующие в управлении деятельностью со стороны центральной нервной системы, а также психологические процессы и состояния, включенные в регуляцию деятельности.

 

39 вопрос :

 

I вариант

Блок 4

 

40 вопрос :

 

Ощущением называется простейший психический процесс от​ражения в коре головного мозга отдельных свойств предметов и яв​лений окружающего мира, который воздействует в данный момент на мозг человека через соответствующие органы чувств.

 

41 вопрос : 1-в, 2-а, 3-б

 

42 вопрос :

По наличию или отсутствию непосредственного контакта с раз​дражителем, вызывающим ощущение выделяют следующие ощущения:

а) дистантные (зрение, слух);

б) контактные (вкусовые, болевые, тактильные);

в) обоняние занимает промежуточное положение между эти​ми видами ощу-

щений;

 

43 вопрос : «Модальность» = «вид раздражителя» –принадлежность к определенному анализатору.

 

44 вопрос : 1, 3, 5

 

45 вопрос : Вибрационные ощущения занимают промежуточное место между кожными и слуховыми ощущениями и имеют с последними общую природу отражаемых физических явлений с той лишь раз​ницей, что вибрационные ощущения отражают колебания упругой среды.

Этот вид чувствительности образно называют «контактным слухом».

Специальных вибрационных рецепторов у человека не обнаружено.

 

 

46 вопрос : Кожные ощущения делятся на несколько видов в зависимости от вида анализаторных систем, расположенных в кожных покровах:

 

1)тактильные ощущения, рецепторные окончания которых рас​пределены по всему телу неравномерно. Больше всего скопле​ний тактильных клеток наблюдается на ладонях, на кончиках пальцев и на губах.

Тактильные ощущения руки, объединяясь с мышечно-суставной чувствительностью, образуют осязание, которое выполняет особую, присущую только человеку функ​цию познавательной деятельности руки;

 

 

2)болевые ощущения – ощущения, рецепторные окончания ко​торых расположены под кожей глубже, чем тактильные рецепторы. При этом болевые и тактильные рецепторы расположены таким образом, что, где больше сосредоточены тактильные рецепторы, там меньше болевых. Следовательно, тактильные ощущения дают знания о качествах предмета, а болевые ощущения сигнализируют организму о необходимости отдалиться от раздражителя и имеют ярко выраженный эмоциональный тон;

 

3)температурные ощущения – связаны с регулированием тепло​обмена между организмом и окружающей средой. Распределе​ние тепловых и холодовых рецепторов на коже неравномерно наиболее чувствительна к холоду спина, наименее — грудь.

 

47 вопрос : 1-в, 2-а, 3-б

 

48 вопрос : абсолютный низкий порог – минимальная величина раздражите​ля, при котором впервые возникает едва заметное ощущение.

 

49 вопрос : дифференциальный порог – наименьшее изменение в силе и ха​рактере действующего раздражителя, замечаемое человеком.

 

50 вопрос :

Отличия восприятия от ощущения :

1. Способность ощущать дана человеку и всем живым существам, обладающим нервной системой от рождения.

 

1. Способностью восприниматьмир в виде образов наделены человек и высшие животные. Эта способность складывается в жизненном опыте.

 

2. Ощущения находятся в нас самих.

 

2. Восприятиенаправлено на свойства предметов, чьи образы локализованы в пространстве.

 

3. Итог ощущения – чувство ( ощущение яркости, громкости, соленого).

 

3. Итог восприятия – образ, включающий комплекс взаимосвязанных ощущений, приписываемых предмету, явлению, процессу

 

4. Отдельные ощущения«привязаны» к специфическим анализаторам. Достаточно воздействия стимула на рецептор, чтобы возникло ощущение.

 

4. Образ, который складывается в результате процесса восприятия– результат взаимодействия нескольких анализаторов.

 

51 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а

 

52 вопрос : Явление ошибочного (ложного) или искаженного восприятия называется ил​люзией восприятия.

 

53 вопрос : 1-б, 2-а, 3-г, 4-в

 

54 вопрос : Структурность восприятия

 

55 вопрос : Активность / избирательность

 

I вариант

Блок 5

 

56 вопрос : Внимание– это сосредоточенность сознания на определенном объекте, углубленность в направленную на объект познавательную деятельность. Внимание не является самостоятельным психиче​ским процессом и не относится к свойствам личности, оно проявля​ется внутри восприятия, мышления. Оно является той стороной всех познавательных процессов, в которой они выступают как деятель​ность, направленная на объект. Внимание выступает в жизни как сторона психической деятельности и является необходимой пред​посылкой успешного приобретения знаний, качества и продуктив​ности трудовой деятельности человека.

 

57 вопрос : 1-б, 2-а, 3-г, 4-в

 

58 вопрос : Внимание выполняет следующие функции:

1)отбор значимых (реливантных) раздражителей, т.е. обеспечение избирательности познавательных процессов.

На человека действует множество внешних раздражите​лей, у него имеется ряд разнообразных потребностей. Соответ​ствующие этим потребностям внешние раздражители приобре​тают для личности различную значимость.

Взаимодействие внутренних побуждений и внешних раздражителей, приобре​тающих в данный момент наибольшую значимость, выража​ется в избирательном характере психической деятельности, в обязательности выбора определенного объекта, что и осу​ществляется с помощью внимания;

 

 

2)контроль за управлением деятельности, или сосредоточенность.

 

Сосредоточенностьпсихической деятельности представляет собой отвлечение от всего постороннего, от всякой другой дея​тельности, не относящейся к данной.

Под сосредоточенностью понимается поглощенность данной деятельностью, большее или меньшее углубление в нее.

 

59 вопрос : 3

 

60 вопрос : 4

 

61 вопрос : 1-а, 2-б, 3-в

 

62 вопрос : По характеру психической активности, преобладающей в дея​тельности,память делят на :

 

1. Двигательную.

2. Эмоциональную.

3. Образ​ную.

4. Словесно-логическую.

 

63 вопрос : Образная память – это память на представления, картины при​роды и жизни, на звуки, запахи, вкусы.

 

Она делится на :

1.Зрительную.

2. Слуховую.

3. Осязательную.

4. Обонятельную.

5. Вкусовую.

 

64 вопрос : Эйдетическая память – способность человека достаточно долго видеть воспринимаемую картину в своём воображении.

 

65 вопрос : 1-а, 2-в, 3-б, 4-г

 

66 вопрос : 2, 4, 6

 

67 вопрос : Процесс забывания материала зависит от содержания, объёма материала, его эмоциональной окраски, частоты применения и статуса применения в деятельности личности.

 

68 вопрос : воспроизведение

 

69 вопрос : понимание

 

 

I вариант

Блок 6

 

70 вопрос : Воображение – это процесс преобразования представлений, отражаю​щих реальную действительность, и создание на этой основе новых представлений.

 

71 вопрос : Деятельность воображения самым тесным образом связана с эмоциональными переживаниями человека.Представление желаемого может вызвать у человека позитивные чувства, а в определенных ситуациях мечта о счастливом будущем способна вывести человека из крайне негативных состояний, позволяет ему от​влечься от ситуации настоящего момента, проанализировать происходящее и пе​реосмыслить значимость ситуации для будущего. Следовательно, воображение играет весьма существенную роль в регуляции поведения человека.

72 вопрос : 1-г, 2-а, 3-б, 4-в

 

73 вопрос : 3

 

74 вопрос : Репродуктивное воображение – в этом виде воображения ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и хотя здесь также присутствует элемент фантазии, такое воображе​ние больше напоминает восприятие или память, чем творчество.

 

С феноменом воображения в практической деятельности лю​дей, прежде всего, связан процесс художественного творчества.

Так, с репродуктивным воображением может быть соотнесено направление в искусстве, называемое натурализмом, а также отчасти реализм.

 

75 вопрос : В жизни человека воображение выполняет ряд специфических функций.

 

1. Представлять дей​ствительность в образах и иметь возможность пользоваться ими, решая задачи. Эта функция воображения связана с мышлением и органически в него включена.

2. Регулировать эмоциональные состояния. При помощи своего воображения человек способен хотя бы отчасти удовлетво​рять многие потребности, снимать порождаемую ими напряжен​ность.

3.Участвовать в произвольной регуляции познава​тельных процессов и состояний человека, в частности, восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций.

Посредством образов человек получает возможность управлять восприятием, воспоминаниями, высказываниями.

 

4. Формировать внутренний план действий – способность выполнять их в уме, манипулируя образами.

 

5. Планировать и программировать деятельность.

 

76 вопрос : Создание образов воображения проходит два основных этапа.

 

На первом этапе происходит своеобразное расчленение впечатлений, или имеющихся представле​ний, на составные части.

Другими словами, первый этап формирования образов воображения характеризуется анализом полученных от реальности впечатлений или сформированных в результате предшествующего опыта представлений.

В хо​де такого анализа происходит абстрагирование объекта, т. е. он представляется нам изолированным от других объектов, при этом также происходит абстрагиро​вание частей объекта.

 

На втором этапе с этими образами могут осуществляться преобразования двух основных типов:

Во-первых, эти образы могут быть поставлены в новые сочетания и связи.

Во-вторых, этим образам может быть придан совершенно новый смысл.

В любом случае с абстрагированными образами производятся операции, которые могут быть охарактеризованы как синтез.

 

77 вопрос : 2

 

78 вопрос : Мышление является высшим познавательным психическим процес​сом.

Мышление– это порождение нового знания на основе творческого отражения и преобразования человеком действительности.

 

79 вопрос : Мышление как особый психический процесс имеет ряд специфических харак​теристик:

 

1.Первойтакой характеристикой является обобщенное отражение действительности, поскольку мышление есть отражение общего в пред​метах и явлениях реального мира и применение обобщений к единичным предме​там и явлениям.

2. Второй, не менее важной, характеристикой мышления является опосредованное по​знание объективной реальности.

В процессе мышления человек познает то, что вообще недоступно восприятию и представлению.

 

3.Третьей важнейшей характерной особенностью мышления является то, что мышление всегда связано с решением той или иной задачи,возникшей в процессе познания или в практической деятельности.

4. Четвертая, исключительно важная особенность мышления – это неразрывная связь с ре​чью.

Возникновение речи дает возможность выделить в объекте познания то или иное его свойство и оформить, закрепить и за​фиксировать представления или понятия о нем в специальном слове.

Мысль, облеченная в слово, только в этом случае становит​ся материальной и является непосредственной действительностью для других людей и самого субъекта познания.

Формулирование, за​крепление, фиксирование мысли в словах означает ее структуриро​вание, помогает акцентировать внимание на различных моментах и частях этой мысли и способствует более глубокому понима​нию.

 

80 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а

 

81 вопрос : 1-б, 2-а, 3-г, 4-в

 

82 вопрос : 2

 

83 вопрос : Теоретически образное мышление . Материалом данного вида мышления являются не понятия, суждения или умозаключения, а образы.

 

84 вопрос : По степени объективности, с которой окружающая действи​тельность отражается в процессе мышления, выделяют следующие виды суждений:

 

1.Истинное суждение – выражает связь между предметами и их свойствами, которые существуют в действительности;

 

2.Ложное суждение, наоборот, выражает такую связь между явлениями, которой в действительности не существует;

 

3.Предположительное суждение – это суждение, которое может быть истинным или ложным, т.е. оно может соот​ветствовать действительности или не соответствовать

 

85 вопрос : Критическое мышление – представляет собой процесс применения знаний, в результате которого осуществляется их проверка, выявление недостатков и дефектов.

 

I вариант

Блок 7

 

86 вопрос : Эмо​ции – психические процессы, протекающие в форме переживаний и от​ражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жиз​недеятельности человека.

 

87 вопрос : 2

 

88 вопрос : 1. Аффекты, 2. Эмоции

 

89 вопрос : Астеническая форма

 

90 вопрос : 4

 

91 вопрос : 1-в, 2-г, 3-а, 4-б

 

92 вопрос : амбивалентность ( двойственность) чувств

 

93 вопрос : 2, 4, 6, 7

 

94 вопрос : Настроение

 

95 вопрос : 3

 

96 вопрос : Не всякое воздействие вызывает стресс.

Слабые воздей​ствия не приводят к стрессу, он возникает лишь тогда, когда влияние стрессора (непривычного для человека объекта, явления или каких-либо других факторов внешней среды) превосходит обычные приспособительные возможности индиви​да.

 

97 вопрос : 1-б, 2-а, 3-г, 4-д, 5-в

 

98 вопрос : Любая деятельность человека всегда сопровождается конкретными действия​ми, которые могут быть разделены на две большие группы:

произвольные и не​произвольные.

 

Главное отличие произвольныхдействий состоит в том, что они осуществляются под контролем сознания и требуют со стороны человека опреде​ленных усилий, направленных на достижение сознательно поставленной цели.

 

99 вопрос : Внутренними, или субъективными, препят​ствиямиявляются побуждения человека, направленные на невыполнение данно​го действия или на выполнение противоположных ему действий.

100 вопрос : 1 - а, г ; 2 – б, е ; 3 - в, д

 

101 вопрос : Выделяют три основных типа ситуаций, которые требуют волевой регуляции поведения человека:

 

1. Ситуация, когда отсутствует достаточная мотивация поведения человека и

необходимо волевое усилие для восполнения недо​статка побудительных мо-

тивов к действиям.

 

2. Ситуация конфликта различных мотивов, целей, задач, потреб​ностей, видов

деятельности и необходимость выбора между ними.

 

3. Ситуация, требующая произвольной регуляции внешних и внутренних дей-

ствий и психических состояний, процессов и явлений.

 

102 вопрос : Желание – это отражающее потребность переживание, перешедшее в действенную мысль о возможности чем - либо обладать или что - либо осуществлять.

 

103 вопрос : Борьба мотивов

 

 

I вариант

Блок 8

104 вопрос : 2

 

105 вопрос : индивидуальные особенности крови

 

106 вопрос : 1-б, 2-а, 3-г, 4-в

 

107 вопрос : 1

 

108 вопрос : 2

 

109 вопрос : общий тип нервной системы

 

110 вопрос : 1-б, 2-а, 3-в, 4-г

 

111 вопрос : Под чертами характера понимают индивидуальные привычные формы поведения человека, в которых реализуется его отношение к действительности.

 

112 вопрос : Черты характера можно условно разделить на две взаимосвязанные группы :

 

1. Черты характера, в которых выражены убеждения и идеалы, направленность

личности. Например, коллективизм, эгоизм, общительность, замкнутость и

пр. Эти черты характера по сути являются моральными качествами и высту-

пают добродетелями либо пороками человека.

 

2. Волевые черты характера. Они выражаются в умении и привычке сознатель-

но регулировать свою деятельность, своё поведение в соответствии с опреде-

лёнными принципами, преодолевать препятствия на пути к поставленной це-

ли. К волевым чертам характера относят целеустремленность, решитель-

ность, выдержку, настойчивость, смелость и пр.

 

113 вопрос : Психопатия– аномалия характера.

Наличие психопатии можно диагностировать по следующим признакам :

 

1. Тотальность проявления характера, независимо от условий и места проявле-

ния.

 

2. Стабильность патологической черты во времени.

 

3. Недостаточность социальной адаптации: с обладателем патологии характера

сложно жить в обществе, и ему самому сложно жить.

 

114 вопрос : Способности– это индивидуально – психологические особенности, отличающие одного человека от другого, определяющие успешность выполнения деятельности или ряда деятельностей, не сводимые к знаниям, умениям и навыкам, но обусловливающие легкость и быстроту обучения новым способам деятельности.

 

Ответы на вопросы теста

II вариант

Блок 1

1 вопрос : 3

 

2 вопрос : 3

 

3 вопрос : 3

 

4 вопрос : 2, 3

 

5 вопрос : 3

 

6 вопрос : 2

 

7 вопрос : 1

 

8 вопрос : 1-б, 2-а, 3-в

 

9 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а, 4-г

 

10 вопрос : 1-в, 2-а, 3-б

II вариант

Блок 2

 

11 вопрос : Индивидуальное сознание – это совокупность системы взглядов самого человека, его норм, правил и ценностей и общест​венного сознания.

 

12 вопрос : По мере формирования и развития человеческого сознания из​менялись и человеческие потребности, постепенно совершая качест​венно новый переход от биологических потребностей к высшим потребностям.

Потребности позволяют человеку не только осуществлять жизненно необходи​мые процессы, но и развивать сознание и самосознание, совершенство​вать себя как личность.

 

13 вопрос : 1-а, 2-б

 

14 вопрос : 4

 

15 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а

 

16 вопрос : 3

 

17 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а

 

18 вопрос : 1, 4

 

19 вопрос : 1

 

20 вопрос : 1, 3, 4

 

21 вопрос : 1-г, 2-в, 3-а, 4-б

 

 

II вариант

Блок 3

 

22 вопрос : 1-б, 2-а, 3-в

 

23 вопрос : 1-б, 2-а, 3-в

 

24 вопрос : 2

 

25 вопрос : 2, 3

 

26 вопрос : 4

 

27 вопрос : 2

 

28 вопрос : «Эффект всеобщего внимания»

 

29 вопрос : 1-а, 2-б

 

30 вопрос : 3

 

31 вопрос : 4

 

32 вопрос :

 

1. Человеческая деятельность в ее разнообразных формах и средствах реализа-

ции есть продукт истории. Активность живо​тных выступает как результат их

биологической эволюции.

 

2. Предметная деятельность людей с рождения им не дана. Она «задана» в

культурном предназначении и способе исполь​зования окружающих предме

тов. Такую деятельность необхо​димо формировать и развивать в обучении и

воспитании.

 

33 вопрос :

 

1. В качестве цели деятельности выступает ее продукт. Он может представлять

собой реальный физический предмет, создаваемый человеком, определенные

знания, умения и навыки, приобретаемые в ходе деятельности, творческий

результат (мысль, идея, теория, произведение искусства).

Цель деятельности не равнозначна ее мотиву, хотя иногда мотив и цель дея -

тельности могут совпадать друг с другом.

 

2.Предметом деятельности называется то, с чем она непосред​ственно имеет

дело. Так, например, предметом познавательной деятельности является вся-

кого рода информация, предметом учебной деятельности — знания, умения и

навыки, предметом трудовой деятельности — создаваемый материальный

продукт.

34 вопрос : 5

 

35 вопрос : Психологическая теория деятельности стала развиваться в конце 20-х - нача​ле 30-х гг. XX в. Главное отличие данной теории заключается в том, что она опирается на основные принципы диалектического материализма и использует главный тезис этого философского направления: не сознание определяет бытие, деятель​ность человека, а, наоборот, бытие, деятельность человека определяют его созна​ние.

 

36 вопрос : 1-г, 2-в, 3-а, 4-б

 

37 вопрос : Экстериоризация– процесс порождения внешних действий, высказываний на основе преобразования ряда внутренних структур, сложившихся на основе интериоризации.

 

38 вопрос : Всякая человеческая деятельность имеет внешние и внут​ренние компоненты.

 

К внутреннимотносятся анатомо – физиологические структуры и процессы, участвующие в управлении деятельностью со стороны центральной нервной системы, а также психологические процессы и состояния, включенные в регуляцию деятельности.

 

К внешнимкомпонентам можно отнести разнообразные движения, связанные с практическим выполнением деятельности.

 

39 вопрос : Выделяют два этапа в процессе развития каждой потребности.

 

Первый этап – это период до первой встречи с предметом, который удовлетворя​ет потребность.

Второй этап – после этой встречи.

 

Как правило, на первом этапе потребность для субъекта оказывается скрыта, «не расшифрована».

 

Человек может испытывать чувство какого-то напряжения, но при этом не отдавать себе отчета в том, чем это состояние вызвано. В ходе поисковой деятельности обычно происходит встреча потребности с ее предметом, которой и завершается первый этап «жизни» потребности.

Процесс «узнавания» потребностью своего предмета получил назва​ние опредмечивания потребности.

В акте опредмечивания рождается мотив.

Мотив и определяется как предмет потребности, или опредмеченная потребность.

 

 

II вариант

Блок 4

 

40 вопрос : Информация из внешнего мира поступают в мозг по специальным каналам, которые И.П. Павлов назвал анализато​рами.

Анализатор– это сложный нервный аппарат, который про​изводит анализ окружающей среды.

 

41 вопрос : Механизм действия анализатора заключается в следующем: пред​мет–раздражитель действует на рецептор, вызывая в нем физико-хими​ческий процесс раздражения, который переходит в физиологический процесс –возбуждение, передающееся к цент​ру анализатора. В корковой области анализатора на основе нервного процесса возникает психический процесс – ощущение.

42 вопрос : 1-в, 2-а, 3-б

 

43 вопрос : По модальности ощущения делятся: на зрительные, вибрационные, вкусовые, слуховые, обонятельные, кожные.

 

44 вопрос : 2, 4, 6

 

45 вопрос : Вкусовые ощущения вызываются действием на вкусовые ре​цепторы веществ, растворенных в слюне или воде. Вкусовые рецепторы, расположенные на поверхности языка, глотки, неба – различают ощущения сладкого, кислого, соленого и горького.

 

46 вопрос : Рецепторные окончания тактильных ощущений рас​пределены по всему телу неравномерно. Больше всего скопле​ний тактильных клеток наблюдается на ладонях, на кончиках пальцев и на губах.

Болевые ощущения – ощущения, рецепторные окончания ко​торых расположены под кожей глубже, чем тактильные рецепторы.

Таким образом, тактильные ощущения дают знания о качествах предмета, а болевые ощущения сигнализируют организму о необходимости отдалиться от раздражителя и имеют ярко выраженный эмоциональный тон.

 

47 вопрос : 1-в, 2-г, 3-а, 4-б

 

48 вопрос : Верхний абсолютный порог – максимальная сила раздражите​ля, при которой еще возникает данное ощущение.

 

49 вопрос :

^ I_

I

гдеI – величина действующего стимула; ^ I – его прираще​ние;

^ I – это величина, на которую должен быть изменен ис​ходный, уже породивший ощущение стимул, чтобы человек действительно заметил, что он изменился.

Дифференциальный порог ощущений для разных органов чувств различен, но для одного и того же анализатора он представляет собой постоян​ную величину, т.е.

 

^ I = const.

I

 

Этот факт был установлен французским ученым, создателем фотометрии

П. Бугером,подтвержден и уточнен немецким пси​хофизиком Э. Вебером.

В историю исследований по психофизике ощущений он соответственно вошел под двойным именным названием: закон Бугера – Вебера.

 

50 вопрос : Целостное отражение предмета требует выделения из всего комплекса воздействующих признаков (цвет, форма, вес, вкус и т. д.) основных ведущих признаков с одновременным отвлечением (абстракцией) от несуществен​ных.

На дан​ном этапе восприятия в формировании перцептивного образа может принимать участие мышление. В то же время следующий этап восприятия требует объедине​ния группы основных существенных признаков и сопоставления воспринятого комплекса признаков с прежними знаниями о предмете, т. е. в процессе восприя​тия участвует память.

 

51 вопрос : 1-б, 2-а, 3-в

 

52 вопрос : галлюцинация

 

53 вопрос :

 

По основной модальности По форме существования материи

 

1) зрительное восприятие; 1) восприятие пространства;

2) слуховое; 2) времени;

3) осязательное; 3) движения;

4) обонятельное;

5) вкусовое;

 

54 вопрос : константность восприятия

 

55 вопрос : апперцепция

 

 

II вариант

Блок 5

 

56 вопрос : Условием возникновения внимания является выделение объек​та, сосредоточение на нем и отвлечение от посторонних раздражи​телей.

57 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а

 

58 вопрос : Причины возникновения непроизвольного внимания:

1. Более сильный раздражитель на фоне действующих. Например, громкий

крик в тишине привлечет внимание, тогда как среди бушующей и вопящей

толпы даже сильный шум может остаться незамеченным. Любой

раздражитель, изменяя силу воздей​ствия, привлекает внимание.

 

2.Новый раздражитель на фоне действующих. Лицо незнакомого человека на

фоне привычных лиц привлечет внимание.

 

3. Начало и прекращение действия раздражителя также вызывают непроиз-

вольное внимание. Неожиданно громкий звук в тиши​не прикует к себе

внимание, но постепенно станет незаметным на фоне других раздражителей.

И следующий всплеск непро​извольного внимания случится при исчезнове-

нии раздражите​ля.

 

4. Предметы, интеллектуальные, моральные, эстетические чувства,

создающие в процессе познания яркий эмоциональный тон, вызывают не

произвольное сосредоточение внимания.

 

59 вопрос : 4

 

60 вопрос : 3

 

61 вопрос : 1-в, 2-а, 3-б

 

62 вопрос : По продолжительности закрепления и сохранения материа​ла (в связи с его ролью и местом в деятельности) память делится на :

 

1. Кратковременную.

2. Долговременную.

3. Оперативную.

 

63 вопрос : По характеру целей деятельности, по участию воли в процессах запоминания, память делится на :

 

1. Непро​извольную.

2. Произвольную.

Не​произвольная память– запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует спе​циальная цель что-то запомнить или припомнить, запоминание происходит автоматически, без усилий человека.

 

Произвольная память – человек ставит цель запоминания, требуется волевое усилие для запоминания. Здесь процессы запомина​ния и воспроизведения выступают как специальные, мнемические действия.

 

Непроизвольная и произвольная память представляют собой две последовательные ступени развития памяти.

 

64 вопрос : « Эффект Зейгарник »

65 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а

 

66 вопрос : 2

 

67 вопрос : Процесс сохранения материала зависит от участия его в деятельности личности, поскольку в каждый момент поведение человека определяется всем его жизненным опытом. Материал, связанный своим содержанием с потребностями человека лучше сохраняется в памяти.

 

68 вопрос : запоминание

 

69 вопрос : заучивание

 

 

II вариант

Блок 6

 

70 вопрос : Важнейшее назначение воображения как психического процесса заключается в том, что оно позволяет представлять результат труда до его начала, представлять не только конечный продукт труда, но и его промежуточные продукты.

 

71 вопрос : Воображение оказывает влияние и на двигательные функции человека.

Например, стоит человеку вообразить, что он бежит по дорожке стадиона во время соревнований, как приборы будут регистрировать едва заметные сокращения соответствующих мышечных групп.

 

 

72 вопрос : 1-б, 2-в, 3-г, 4-а

 

73 вопрос : 4

 

74 вопрос : Продуктивное вооб​ражение – действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копирует​ся или воссоздается. Но при этом в образе она все же творчески преобразуется.

75 вопрос : Образы фантазии никогда не бывают совершенно оторванными от реальности, не имеющи​ми с ней ничего общего.

Если любой продукт фантазии разложить на составляющие его элементы, то среди них трудно будет отыскать нечто такое, чего в действительно​сти бы не существовало.

 

Эффект нереаль​ности, фантастичности, новизны продуктов творческого и ино​го в