Измерительные шкалы, статистические методы

Учебно-методические материалы по лекционным занятиям учебной дисциплины «Качественные и количественные методы исследований в психологии»

Тема 1. Введение в дисциплину. Психологические методы: история, предмет психологического

Исследования, классификация

Экспериментальный метод в истории психологии.

Зарождение эксперимента в психофизике. Психофизиологические эксперименты как прототипы психологических исследований. «Физиологическая оптика» Г. Гельмгольца и «теория нативизма» Э. Геринга. Теоретическое оформление экспериментальной психологии в трудах немецких психологов В. Вундта, Г. Мюнстербсрга, В. Штерна и ‚др.. английских психологов Ф. Гальтона, Дж. Кеттелла, французских исследователей А. Бине‚ Т. Симона, американцев С. Холлу, Р. Йеркса и др. Создание первой психологической лаборатории В. Вундтом. Истинно «психологический» эксперимент Г. Эббингауза в исследовании памяти. Последователи Г. Эббингауза — Г. Мюллер, В. Брайан‚ Н. Хартер и Дж. Кеттелл.

Исследовательские работы в России. Дискуссия о предмете психологических исследований между К. Д. Кавелиным и И. М. Сеченовым.

Интроспективный подход в экспериментальной психологии. Бихевиоризм Дж. Б. Уотсона и интроспективная традиция. Необихевиоризм Э. Толмена в исследовании интеллекта. Эксперимент в гештальт-психологии В. Келера.

Перенесение экспериментально-психологических методов в психиатрическую клинику Э. Крепелином.

«Дифференциальная психология» В. Штерна. Тестология, психодиагностика, психотехника. Основа психодиагностического метода — констатирующий эксперимент по оценке индивидуальных «отклонений» от нормативных значений. Вклад Ф. Гальтона и Дж. Кеттелла в развитие психодиагностики. История психометрии.

Предмет и место экспериментальной психологии

В системе психологической науки.

Объект и предмет экспериментальной психологии. Специфический психологический предмет экспериментальной психологии. Система методов психологического исследования. Классификация методов исследования. Взаимоотношение экспериментальной психологии и других отраслей психологической науки. Место экспериментальной психологии в систематизации психологии как науки В. М. Бехтерева.

Классификация исследовательских методов в психологии.

Основания классификации качественных и количественных методов. Теоретико-методологические, предметно-содержательные и процессуально-технологические основания. Классификация психологических методов С. Л. Рубинштейна и Б. Г. Ананьева. Систематизация психодиагностических методик Р. Кеттелла и С. Розенцвейга.

Классификации качественных подходов к психологическому исследованию П. Банистер и А. Смит. Общая классификация А. А. Бодалева, В. В. Столина, В. Н. Дружинина, Р. С. Немова, П. П. Дерюгина.

Тема 2. Общая характеристика качественных исследований: отношение качественных и количественных подходов , классификация, стратегии исследования.

Проблемы научного познания в психологии. Научный вывод. Проблема истинности качественного психологического знания. Объективное и субъективное познание как проблема достоверности экспериментальных результатов. Научное познание в экспериментальной психологии. Теоретическое и эмпирическое знание.

Соотношение качественных и количественных подходов.Качественный и количественный подходы в психологическом исследовании. Типы качественной оценки. Определение качественных исследований. Два критерия, по которымможно определить качественные исследования: слова кактип данных, средства анализа и исследования как подходили эпистемология.

Качественные исследования. Особенности качественных исследований: формы полевой работы, обращение к социальному контексту, холистские описания, единичный случай, гибкость отсутствие жесткой стандартизации, исследуемый как эксперт, ориентация на изучение смыслов и переживаний, опора на рефлексию исследователя.

Классификация качественных исследований и их стратегии. Тенденции качественных подходов. Классификация качественных методов. Стратегии качественногоисследования.

Проективные методы и технологии в качественных исследованиях. Теоретические аспекты проективных методов. Классификация проективных технологий. Конститутивные, конструктивные, интерпретативные, рефрактивные,аддитивные, имперссивные, экспрессивные, семантическиепроективные методы.

Тема 3. Измерение в психологии: виды, уровни,

измерительные шкалы, статистические методы

Специфика измерения в психологии. Виды и уровни психологического измерения. Измерительные шкалы и их характеристика. Понятие о нечеткой (размытой) классификации. Номинальная шкала. Порядковая измерительная шкала. Интервальная измерительная шкала. Измерительная шкала отношений. Абсолютная шкала. Практика психологических измерений. Классификация методов психологических измерений. Проблемы, связанные с использованием шкалирования

Понятие о психометрии. Распределение эмпирических показателей и их роль в психометрии. Применение статистических процедур в психологии. Меры центральной тенденции. Меры изменчивости. Меры связи. Статистический вывод. Психометрические аспекты разработки адаптации и использования тестов. Факторы нестабильности процедуры измерения. Психометрический парадокс.