Тестирование усвоенной учебной информации

Тестирование является промежуточной формой контроля знаний обучающихся и преследует цель выявить качество усвоенного понятийного аппарата изучаемого курса. Основная идея тестирования заключается в определении минимально допустимого теоретического усвоения знаний по соответствующим темам. Тесты проводятся по окончании изучения курса по всем темам и используются в качестве предварительной оценки знаний магистрантов в процессе допуска к экзамену.

Основные понятия, их определение, логические связи и развитие представляются в тесте в виде вопроса и пяти альтернативных ответов, один из которых является истинным (определенным в учебной литературе как основное мнение ведущих авторитетных авторов специалистов в данной области знаний, теме, проблеме и пр.). Дискуссионные, неоднозначные понятия или понятия, которые не являются устоявшимися в среде экспертов в данной области знаний, в тесты не включаются или включаются на правах дополнительных тем.

 

Вариант теста проверки знаний магистрантов по курсу «Качественные и количественные методы исследований в психологии»

1. К какому виду валидности относится следующее суждение: «Это мера возможности распространения результатов тестирования на генеральную совокупность»?

1) эмпирическая;

2)очевидная;

3) внешняя;

4)концептуальная;

5) содержательная.

2. Какой из перечисленных признаков не является показателем оценки способностей?

1) время выполнения задания;

2) количество правильно решенных заданий;

3) общее количество решенных заданий;

4) время усвоения инструкции к методике;

5) количество неверно решенных заданий.

3. Какой из методических подходов к исследованию личности характеризуется как получение психологической информации о человеке путем наблюдения за его деятельностью и оценки ее другими людьми ?

1) Q-данные;

2) v-критерий;

3)Т-данные;

4) F-критерий;

5) L-данные.

4. К какому типу относится выборка испытуемых, на которую направлено экспериментальное воздействие?

1) репрезентативная выборка;

2) экспериментальная выборка;

3) контрольная выборка;

4) эквивалентная выборка;

5) случайная выборка.

 

5. Качественные исследования — это:

1) оценка деятельности человека, выраженная в цифровом виде, включающая статистические процедуры анализа и обобщения эмпирических данных, основанная на номоте-тическом представлении о филогенезе личности и группы;

2) описательно-интерпретативные формы работы психолога с клиентами и пациентами в процессе консультирования и терапии;

3) комплексное исследование, основанное на полевой форме работы, предполагающее сбор информации о человеке, описание переживаний, смыслов, анализа текста с учетом социокультурного контекста, путем использования специальных процедур при отсутствии жесткой стандартизации данных, особого внимания к единичным случаям и опоре на рефлексию исследователя;

4) нечетко выраженные гипотезы об особенностях протекания психических процессов как индивидуальных, так и групповых объектов исследования, предполагающие дальнейшие верификации данных при помощи точных статических процедур и методов;

5)индивидуально-личностная форма исследования подготовленного психолога, включающая различные формы взаимодействия с клиентом и предполагающая путем анализа его высказываний осуществлять достоверное заключение о психологических особенностях испытуемого в настоящий момент времени и на перспективу.

6. Что понимается под экспериментальной психологией '

1)отрасль психологии, имеющая свой специфический предмет изучения, который заключается в количественном исследовании психических явлений;

2)совокупность психологических знаний, которые нмми ляются путем эксперимента;

3)система частных методов и методик, при помощи к<по рых изучаются психические явления;

4)вероятностное определение сущности психологических явлений;

5)двоичная система оценки качества выявленного свой ства субъекта.

 

7. Для чего используется коэффициент согласия Пирсона (Хи-квадрат — х2)?

1)для расчета статистической связи переменных, измеренных в шкале интервалов;

2)для расчета статистической связи переменных, измеренных в шкале порядков;

3)для расчета статистической связи переменных, измеренных в шкале наименований;

4)для расчета статистической связи переменных, измеренных в шкале отношений;

5) для расчета статистической связи переменных, измеренных в абсолютной шкале.

 

8. Каким термином в экспериментальной психологии обозначаются конкретные события, происходящие в период про ведения эксперимента и активно влияющие на испытуемых?

1) реактивный эффект;

2) статистическая регрессия;

3)фон;

4) естественное развитие;

5) эффект тестирования.

9. Какое суждение относится к определению понятия «независимая переменная»?

1)система экспериментальных воздействий, которая является причиной определенного экспериментального эффекта;

2) система психологических переменных, которые регистрируются в ходе эксперимента;

3) система внешних факторов, влияющих на эффект эксперимента, и являющаяся причиной артефактов;

4) система «внутренних» причин поведения субъекта в ходе эксперимента;

5) случайные воздействия на исследуемый объект в эксперименте.

10. Укажите традиционный алгоритм проведения психологического эксперимента.

1)задача, планирование, организация исследования, интерпретация результатов;

2) гипотеза, планирование, тестирование, выводы;

3) социальная (научная) потребность, гипотеза, проведение эксперимента, подтверждение гипотезы;

4) организация, наблюдение, интерпретация, гипотеза;

5) планирование, моделирование, гипотеза, интерпретация.

 

Ключи к тестам: 1 — 3; 2 — 4; 3 — 5; 4 — 2; 5 — 3; 6 — 3; 7 - 3; 8 - 3; 9 - 1; 10 - 3.

 

Оценка знаний магистрантов осуществляется в пределах следующих количественных критериев: «неудовлетворительно» — 0—40% правильных ответов (к экзамену не допускается); «удовлетворительно» — 41—60% правильных ответов; «хорошо» — 61—80% правильных ответов; «отлично» — 81% и более правильных ответов.