Появление предположений

Качества мышления:

1 Глубина мышления

2 Самостоятельность мышления

3 Гибкость мышления

4 Критичность мышления

5 Быстрота мышления

Индивидуально-типологические особенности мышления

1 Особенности динамики сигнальных систем.

2 Сочетание и уровень развития видов мышления. Развитость отдельных мыслительных операций.

3 Целенаправленная организованность.

4 Импульсивность, уравновешенность, или осторожность в принятии решения.

5 Глубина мышления.

6 Широта мышления.

7 Гибкость или ригидность мышления.

8 Критичность мышления

Тема 6. Воображение.

Воображение. Пассивное, активное, продуктивное, репродуктивное воображение. Мечта. Роль воображения в учебной деятельности.

Воображение -Психический процесс создания образа предмета или ситуации путем перестройки имеющихся представлений.

Воображение присуще только человеку. По мнению Э.В. Ильенкова «Сама по себе взятая фантазия, или сила воображения принадлежит к числу не только драгоценнейших, но и всеобщих, универсальных способностей, отличающих человека от животного. Без неё нельзя сделать ни шагу не только в искусстве, если, конечно, это не шаг на месте. Без силы воображения невозможно было бы даже узнать старого друга, если он вдруг отрастил бороду, невозможно было бы даже перейти улицу сквозь поток автомашин. Человечество, лишённое фантазии, никогда не запустило бы в космос ракеты.

Нейрофизиологической основой воображения является образование временных нервных связей в сфере первой и второй сигнальной систем, их диссоциация (распад на отдельные элементы) и объединение в новые системы под влиянием различных мотиваций. Воображение связано с эмоциями, деятельностью подкорковых образований головного мозга, но исследования последних лет подтверждают, что физиологические механизмы воображения расположены не только в коре, но и в более глубоко залегающих отделах мозга, например, гипоталамогической системе.

Процессы воображения имеют аналитико-синтетический характер. Основная его тенденция – преобразование представлений (образов), обеспечивающее, в конечном счете, создание модели ситуации заведомо новой, ранее не возникавшей. Разбирая механизм воображения, необходимо подчеркнуть, что его сущность составляет процесс преобразования представлений, создание новых образов на основе имеющихся.

Воображение необходимо развивать с детства.

Основные функции:

1 Представление действительности в образах и составление возможности пользоваться ими, решая задачи.

2 Регулирование эмоциональных отношений.

3 Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека.

4 Формирование внутреннего плана человека.

5 Планирование и программирование деятельности.

Формы синтеза представлений в процессах воображения:

ü Агглютинация