Сообщаю о себе следующие данные:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 33 комбинированного вида»

 

Аналитический отчет

За предаттестационный период

С 2015 по 2019 г.г.

 

 

                      

 

Составитель:

Истомина Валентина Михайловна,

Должность: воспитатель

заявленная категория: первая

 

 

2019

Оглавление

 

Введение…………………………………………………………………………...3                                                                                                                                     

1.Аналитическая часть

1.1. Анализ инновационной деятельности

1.1. 1. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ…………………..6

1.1.2. Развитие познавательных процессов и логического мышления детей раннего возраста…………………………………………………………………..9

1.1.3 Развитие творческих способностей детей раннего возраста посредством нетрадиционной техники рисования………………………………………….12

1.2. Анализ динамики развития детей …………………………………………15

1.3. Анализ состояния здоровья и создание условий по сохранению и укреплению здоровья детей……………………………………………………..17

1.4. Анализ взаимодействия с родителями…………………………………….19

1.5. Анализ предметно – развивающей среды группы………………………...22

1.6. Анализ развития профессиональных и личностных качеств……………24

 1.7. Общий вывод………………………………………..26

2.Проектная часть………………………………………………………………..27

Заключение……………………………………………………………………….34

Список литературы………………………………………………………………35

 

Введение

В настоящее время в стране активно происходит процесс качественного обновления образования, усиливается его культурологический, развивающий, личностный потенциал. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования предполагает «Развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, построение развивающего образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого воспитанника, через организацию видов деятельности, способствующих развитию мышления, воображения, фантазии и детского творчества».

Жизнь во всех ее проявлениях становится все разнообразнее и сложнее; все больше требуется от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, быстрой ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач. Перед государством, школой, дошкольным учреждением и родителями встает задача чрезвычайной важности: добиться того, чтобы каждый ребенок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и инициативным, думающим, способным на творческий подход к любому делу.

В предаттестационный период свою педагогическую деятельность осуществляла в группе раннего возраста.

В настоящий период правовое регулирование дошкольного образования обеспечивается следующими нормативными документами:

1. Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

3. Приказ Минобрнауки России от 13.01.2014г. № 8 «Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования»;

4. Письмо Минобрнауки России от 28.02.2014 № 08-249 «Комментарий к ФГОС дошкольного образования»;

5. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа дошкольного образования».

6. СанПиН 2. 4. 13049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» - от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва.

7. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (ред. от 05.08.2016) "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550)

Усложнение функций современного дошкольного образовательного учреждения и изменение условий деятельности повлекли за собой изменения организационного аспекта, определили потребность в поиске нового содержания, форм и методов деятельности.

Осуществляя выбор путей обновления педагогического процесса и эффективного управления им, мы должны учитывать тенденции социальных преобразований в обществе, запросы родителей, интересы и возможности детей, а также свои профессиональные возможности.

Исходя из вышеизложенного задача педагога – создание психолого – педагогических условий, направленных на достижение качества образования.

Цель аналитического отчета:  проблемно – ориентированный анализ собственной педагогической деятельности за отчетный период, и, исходя из самооценки, определение перспективы  дальнейшей деятельности.

Задачи аналитического отчета:

1. Проанализировать качество условий, созданных воспитателем для развития любознательности и познавательной мотивации детей раннего возраста.

2. Оценить эффективность методов и приемов, применяемых в педагогическом процессе.

3. Рефлексия собственного опыта деятельности.

4. Определить тенденции профессиональной деятельности в условиях современной образовательной политики.

5. Развитие профессионализма.

 

Сообщаю о себе следующие данные:

Образование: среднее специальное, в 2015г. окончила, ГОУ СПО Свердловской области «Каменск-Уральский педагогический колледж» по специальности «Дошкольное образование», квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста».

 

Стаж работы: Стаж педагогической работы (по специальности) 4 года; в данной должности 4 года; в данном учреждении 5 лет.

Сведения о повышении квалификации. 2017 г. - ГБОУ СПО Свердловской области «Каменск – Уральский педагогический колледж», программа «Технология развития речи детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования», 24 часа.

 Заявленная квалификация: первая категория.

 

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ