Проект «Играем в театр»

2019-05-23

210

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 1 2 3 45

(развитие речевых и коммуникативных способностей у детей младшего возраста посредством театрализованной деятельности)

Время реализации проекта: 2019 – 2021 г.г.

Цель проекта: развитие речи детей посредством театрализованной деятельности.
Задачи:

· последовательное знакомство детей с видами театра; с приемами вождения настольных кукол;

· раскрепощение ребенка (вызывать желание выступать перед куклами и сверстниками);

· учить детей имитировать характерные действия персонажей (птички летают, зайчики прыгают и т. д.);

· способствовать развитию речи как средства общения (речь должна стать полноценным средством общения детей друг с другом); развивать понимание речи;

· активизировать, обогащать словарь детей;

· упражнять детей в отчетливом произнесении изолированных гласных и согласных звуков (кроме свистящих, шипящих и сонорных), в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз. Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса.

Содержание проекта предполагается реализовать за счёт времени, отведённого на реализацию части, формируемой участниками образовательных отношений.

Перспективное планирование по театральной деятельности

Форма работы с детьми	Цели	Дата проведе ния
Заучивание потешки «Кот на печку пошел»	Учить детей декламировать потешку самостоятельно	Ноябрь 1-я неделя
Театрализованная игра «Кто это?»	Побуждать интерес к игре, учить подражать интонацию голоса персонажей сказок, имитировать их действия	Ноябрь 2-я неделя
Рассказ сказки «Теремок», используя театр-варежку. Пальчиковая гимнастика	Познакомить с персонажами сказки, видом театра, вызвать интерес и желание запомнить сюжет сказки и отдельные строки героев. развивать мелкую моторику рук	Ноябрь 3я неделя
Пересказ сказки «Теремок» по сюжетным картинкам	Учить детей рассказывать знакомую сказку по иллюстрированным картинкам.	Ноябрь 4-я неделя
Упражнения по развитию артикуляционной моторики Упражнение «Лягушки улыбаются», «Хобот слоненка», «Трубочка	Формирование навыка правильного звукопроизношения, умения управлять органами артикуляционного аппарата, слышать себя и окружающих. Тренировка органов артикуляции,	Декабрь 1-я неделя
Беседа с детьми «Театр-зрители-актеры» Упражнение для закрепления звуков раннего онтогенеза «Мы шагаем по мосту», «Машины»	Дать необходимые знания о том, что такое театр, какие бывают виды театра. Показать различия между актерами и зрителями. Закреплять (или вызывать) звуки раннего онтогенеза, вызывая их правильное произношение с активной артикуляцией.	Декабрь 2-я неделя
Театрализованная игра «На бабушкином дворе»	Вызвать у детей положительные эмоции; обогащать впечатления; пробуждать интерес к игре, желание подражать интонации голоса взрослого.	Декабрь 3-я неделя
Инсценировка сказки «Колобок» Театр масок	Учить детей принимать на себя определенную роль, имитировать действия и интонацию голоса героев сказки.	Декабрь 4-я неделя
Пересказ сказки «Колобок» по сюжетным картинкам Расскраска	Учить детей рассказывать знакомую сказку по иллюстрированным картинкам.	Январь 2-я неделя
Развлечение «Мы идем в волшебный лес, полон сказок и чудес».	Вызвать у детей желание инсценировать конец сказки, имитируя характерные действия персонажей (зайчики прыгают, птички летают, способствовать эмоциональному развитию детей).	Январь 3-я неделя
Игры по развитию общей моторики «1,2,3,4,5….» «Мы идем по кругу»	В процессе движений, сопровождаемых словами, решить задачи речевого развития малыша: развитие импрессивной речи, расширение активного словаря, формирование грамматической формы слов.	Январь 4-я неделя
Театрализованное представление «Заюшкина избушка».	Активизировать словарный запас детей, доставить детям радость, удовольствие от увиденного и услышанного во время развлечения.	Февраль 1-я неделя
Худ. Творчество. Лепка. «Окощки для зайчика»	Развивать тонкую моторику рук, учит катать из пластилина «колбаски», соединять концы методом прищипывания	Февраль 2-я неделя
Заучивание потешки «Идет коза рогатая…»	Учить детей декламировать потешку самостоятельно	Февраль 3-я неделя
Игры-подражания с речевым сопровождением. «Птичий двор» «Котенька-коток»	Подражание движениям, мимике, интонации, способствовать освоению просодических компонентов речи.	Февраль 4-я неделя
Драматизация сказки «Репка»	Учить детей имитировать движения, мимику, интонацию изображаемых героев.	Март 1-я неделя
Пересказ сказки «Репка» по сюжетным картинкам Физминутка «Репка»	Учить детей рассказывать знакомую сказку по иллюстрированным картинкам.	Март 2-я неделя
Презентация «Герои сказок. Загадки с ответами»	Закрепить знания о героях сказок, учить отгадывать о ком говорится в загадке.	Март 3-я неделя
Игры, развивающие речевую активность. «Лесной шум»	Упражнять в правильном произношении звуков, звукосочетаний и слов	Март 4-я неделя
Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят»	Учить детей имитировать движения, мимику, интонацию изображаемых героев.	Апрель 1-я неделя
Пересказ сказки «Волк и семеро козлят» по сюжетным картинкам Физминутка «Два козленка»	Учить рассказывать знакомую сказку по иллюстрированным картинкам.	Апрель 2-я неделя
Художественное творчесво. Рисование. «Капуста для козляток» Пальчиковое рисование.	Развивать тонкую моторику рук, учить оставлять отпечатки на листе бумаги	Апрель 3-я неделя
Презентация «Составление рассказа по картинкам»	Учить детей сопоставлять зрительный образ со словами, составлять словосочетания и предложения	Апрель 4-я неделя
Заучивание потешки «Наша Машенька мала»	Учить детей декламировать потешку самостоятельно.	Май 2-я неделя
Инсценировка сказки «Маша и Медведь»	Учить детей имитировать движения, мимику, интонацию изображаемых героев.	Май 2-я неделя
Разукрашивание сюжетных рисунков по сказке «Маша и Медведь» Пересказ по рисункам	Учить рассказывать знакомую сказку по иллюстрированным картинкам.	Май 3-я неделя
Презентация К. Чуковский Цыпленок	Познакомить с новым произведением	Май 4-я неделя
Итоговое занятие фотоотчет	Показать детям фотографии, сделанные во время инсценировок сказок, игр и т. д.	Май 4-я неделя

Планируемые результаты познавательного развития воспитанников

В результате театральной деятельности у воспитанников:

· разыгрывают по просьбе взрослого и самостоятельно небольшие мини-сценки, стихи, отрывки из знакомых сказок, рассказов.

· владеют куклами, игрушками и всеми доступными видами театра (плоскостным, пальчиковым, настольным и др.);

· перевоплощаются, импровизируют, берут на себя роль.

· принимают участие в беседах о театре (театр-актеры-зрители).

В результате успешной реализации проекта планируется достижение следующих результатов:

Создание в ДОУ новых условий обучения и развития дошкольников, через организацию целенаправленного образовательного процесса с использованием театрализованной деятельности реализации части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений;

2019-05-23

210

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 1 2 3 45

Обсуждение в статье: Проект «Играем в театр»

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓