Анализ предметно – развивающей среды группы

    Одним из условий освоения детьми образовательной программы является предметно-развивающая среда, она позволяет развивать у детей познавательный интерес, двигательную активность, художественное творчество и т.д. и организовывать различные виды детской деятельности: непосредственно образовательную, совместную в ходе режимных моментов и самостоятельную.     

Развивающая предметно – пространственная среда группы построена в соответствие с ФГОС ДО. Образовательное пространство предоставляет необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами. Групповое помещение условно разделено на центры, это позволяет рационально использовать пространство для организации образовательной деятельности, игровая среда регулярно пополняется атрибутами для сюжетных игр, настольно-печатными и строительными играми. Большое внимание уделено условиям для умственного развития детей: в группе постоянно обновляется настенное сенсорное панно, имеется набор проволочных лабиринтов и логических игр.

 Среда группы способствует развивающему взаимодействию воспитанников.

Важно помнить, что предметно развивающая среда групп раннего возраста рассматривается как комплекс эргономических и психологопедагогических условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых. Развивающее пространство для малышей 1,5-3 лет в первую очередь должно быть безопасно. Необходимо обращать внимание на правильное расположение мебели и крупногабаритного оборудования (например, детских горок, больших игровых блоков), обеспечивающее детям свободу передвижения по групповой комнате. Безопасность предметно-развивающей среды обеспечивается и грамотным расположением игр и игрушек, в первую очередь они расположены на доступном для детей уровне, чтобы малыши могли легко достать любую интересующую их игрушку, а также самостоятельно убирать ее на место по завершению игры. Организуя предметную среду в группе, я учитывала закономерности психического развития детей, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития. Цветовая палитра общего оформления группы представлена теплыми, пастельными тонами.  В группе раннего возраста созданы следующие центры предметно-развивающей среды:

ВЫВОД: правильный подбор и рациональное использование оборудования в группе способствуют развитию двигательной сферы детей, позволяют более полно удовлетворить социально-личностные потребности каждого ребенка, способствуют формированию базовых умений и навыков, повышению познавательных возможностей.

В перспективе: пополнение и обогащение предметно – развивающей среды группы.

Анализ здоровья детей группы

В «Конвенции о правах ребенка» сказано, что «ребенок ввиду его физической и умственной незрелости нуждается в специальной охране и заботе». Федеральный закон «Об образовании в РФ» гласит, что «образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся воспитанников» (гл.5, ст.51) новые требования к процессу обучения отразились на содержании образования: появилось много альтернативных программ, инновационных учебных программ и технологий.

Обеспечивая охрану и укрепление физического здоровья детей, в группе создана безопасная и психологически комфортная образовательная среда, оборудована зона индивидуальной игры и релаксации. С целью укрепления здоровья детей в практической профессиональной деятельности эффективно применяю современные здоровьесберегающие технологии: нетрадиционные виды гимнастик, артикуляционные гимнастики, дыхательные гимнастики, закаливание, подвижные игры. Особое внимание уделяю организации рациональной двигательной активности детей.

Период

2017- 2018