Протокол обследования речи больных перенесших инсульт.
Ф.И.О. C.В.И. Возраст 10.04.1925г
Предъявляемое задание
|
Выполнение задания
|
| Констатирующий
эксперимент
| Контрольный
эксперимент
|
| 1
| Исследование общей способности больного к речевой коммуникации.
|
|
| полноты собственной речи больного
| пытается вступить в контакт не получается .присутствуют только междометия : э, да, вот.
| Появились в речи : хорошо, спасибо, пожалуйста, да, нет, Зоя
|
|
| понимания им ситуативной, обиходной речи
| понимает
| понимает
|
|
| степени речевой активности
| пытается ответить, но не может найти правильную артикулему
| пытается ответить, но все еще сложно найти правильную артикулему
|
|
| темпа речи, ее общих ритмико-мелодических характеристик, степени разборчивости
| речь практически отсутствует
| появляются отдельные слова, речь при чтении затухающая
|
| 2
| Исследование понимания речи.
|
|
| специальные устные инструкции
| выполняет
| выполняет
|
|
| нахождение предметов
| выполняет
| выполняет
|
|
| короткие сюжетные тексты
| не читает, но разложить по порядку складывает
| не читает, но разложить по порядку складывает
|
|
| логико-грамматические конструкции
| Не ориентируется
| Не ориентируется
|
| 3
| Исследование автоматической речи
|
|
| прямой счет до 10 и обратный
| повторяет за логопедом, сам не может, ищет слова
| повторяет
|
|
| перечисление дней недели, месяцев
| Не выполняет
| Выполняет при наличии по рукой словаря, т.е.наглядный пример
|
|
| окончание пословиц и фраз
| Не ориентируется
| Не ориентируется
|
|
| пение песен со словами
| Поет вместе с логопедом, слова подбирает не в рифму и не по те
| Поет вместе с логопедом, окончания комкает
|
| 4
| Исследование повторной речи
|
|
| повторение звуков, слогов, слов, различных по звуковой структуре, фраз, скороговорок
| не понимает, что от него хотят, слоги повторяет, глядя на род логопеда.
Повторение скороговорок, фраз, для него повторять сложно
| Повторяет звуки, слоги, фразы только короткие - хочу пить, я устал. Повторение длинных предложений повторять сложно. Теряется.
|
| 5
| Исследование функции называния
|
|
| реальных предметов и их картинных изображений
| Не может сказать
| Не может сказать
|
|
| действий (ответы на вопросы-«что делать?», «что делают?» - по сюжетным картинкам
| Не может сказать
| Не всегда может ответить
|
|
| цветов
| Идет показ руками
| Идет показ руками
|
|
| пальцев
| Идет показ руками
| Идет показ руками
|
|
| букв
| Идет показ руками
| Идет показ руками
|
|
| цифр
| Идет показ руками
| Идет показ руками
|
| 6
| Специальные исследования особенностей фразовой речи
|
|
| составление фраз с предлогами и без предлогов по сюжетным картинкам
| Не выполняет
| Не выполняет
|
|
| конструирование фраз из заданных слов
| Не выполняет
| Не выполняет
|
|
| заполнение пропусков во фразах
| Не выполняет
| Не выполняет
|
|
| рассказ по сюжетным картинкам
| Не выполняет
| Не выполняет
|
| 7
| Исследование фонематического слуха
|
|
| повторение пар слогов и слов с оппозиционными фонемами
| выполняет
| выполняет
|
|
| показ одного из парных слогов или слов, предъявленных письменно (покажите, где написано «ПА» ит.д.)
| выполняет
| выполняет
|
|
| оценка больным качества повторения, произнесенных логопедом слогов и слов с оппозиционными фонемами, который специально произносит в произвольном порядке правильные и не правильные варианты
| выполняет
| выполняет
|
| 8
| Исследование слухо-речевой памяти. Предлагается повторить
|
|
| Серии звуков, например , «а с у» или «б ш а»
| «а с у» или «б с а»
замена ш на с
| «а с у» или «б с а»
замена ш на с
|
|
| серии слов: «дом-лес-кот», «дом-лес-кот-ночь»
| выполняет
| выполняет
|
|
| короткие и длинные сложно-построенные фразы
| Не выполняет
| Выполняет короткие фразы
|
| 9
| Исследование смысла слова
|
|
|
|
| объяснение прямых значений отдельных слов, например ответы на вопрос: «что такое очки, для чего нужны», какая разница между словами : обман и ош
| Не выполняет
| Не выполняет, но пытается объяснить жестами
|
|
| объяснение переносных значений слов и фраз, например, «железная рука» , «что посеешь, то и пожнешь»
| Не выполняет
| Не выполняет
|
| 1
| Исследование чтения и письма
|
|
| чтение и письмо под диктовку отдельных букв, слогов, слов, фраз, а так же коротких текстов
| Не выполняет
| Пытается читать, но комкает окончание. Под диктовку не пишет , только списывает
|
|
| самостоятельное письмо слов и фраз по картинкам
| Не выполняет
| Не выполняет
|
|
| звуко -буквенный анализ состава слова, т.е. определение количества букв в слове; перечисление этих букв; складывание слов из букв разрезной азбу
| Не выполняет
| выполняет
|
| 1
| Исследование орального и пространственного праксиса.
|
|
| высунуть язык, поднять его кверху, заложить за щеку, подуть, поцокать языком, вытянуть , растянуть губ
| Не выполняет, не понимает положение языка
| Выполняет перед зеркалом, когда не получается помогает руками. Поцокать начинает получаться
|
|
| два раза подуть и два раза поцокать языком, чередуя эти движения несколько раз подряд
| Не выполняет
| Выполняет перед зеркалом, цокание получается слабо
|
|
| повторение пространственных поз пальцев, и серий движений (например: кулак, ладонь, ребро)
| Выполняет, но с ошибками, замедленно
| Выполняет
|
|
| Вывод:
| Афферентная моторная афазия, псевдобульбарная дизартрия
| Снижена спазмированность языка, начинает удерживать положение языка. Появляются слова, фразы.
|
| №
|
Предъявляемое задание
|
Выполнение задания
|
| Констатирующий
эксперимент
| Контрольный
эксперимент
|
| 1
| Исследование общей способности больного к речевой коммуникации.
|
|
| полноты собственной речи больного
| Речь собственная полная
| Речь собственная полная
|
|
| понимания им ситуативной, обиходной речи
| Без нарушений
| Без нарушений
|
|
| степени речевой активности
| Активен
| Активен
|
|
| темпа речи, ее общих ритмико-мелодических характеристик, степени разборчивости
| Темп речи замедлен, затухающий. При быстром разговоре комкает окончания
| За речью следит, четко проговаривает слова, следит за темпом речи. Но не всегда получается
|
| 2
| Исследование понимания речи.
|
|
| специальные устные инструкции
| выполняет
| выполняет
|
|
| нахождение предметов
| выполняет
| выполняет
|
|
| короткие сюжетные тексты
| выполняет
| выполняет
|
|
| логико-грамматические конструкции
| Без нарушений
| Без нарушений
|
| 3
| Исследование автоматической речи
|
|
| прямой счет до 10 и обратный
| выполняет
| выполняет
|
|
| перечисление дней недели, месяцев
| выполняет
| выполняет
|
|
| окончание пословиц и фраз
| выполняет
| выполняет
|
|
| пение песен со словами
| Выполняет, но не хватает дыхания, голос затухает
| Выполнять стал лучше, следит за дыханием, за голосом
|
| 4
| Исследование повторной речи
|
|
| повторение звуков, слогов, слов, различных по звуковой структуре, фраз, скороговорок
| Повторяет, но идет нарушение звуков : Р на Л, В на Ф,
| Повторяет
|
| 5
| Исследование функции называния
|
|
| реальных предметов и их картинных изображений
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| действий (ответы на вопросы-«что делать?», «что делают?» - по сюжетным картинкам
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| цветов
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| пальцев
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| букв
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| цифр
| Выполняет
| Выполняет
|
| 6
| Специальные исследования особенностей фразовой речи
|
|
| составление фраз с предлогами и без предлогов по сюжетным картинкам
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| конструирование фраз из заданных слов
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| заполнение пропусков во фразах
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| рассказ по сюжетным картинкам
| Выполняет
| Выполняет
|
| 7
| Исследование фонематического слуха
|
|
| повторение пар слогов и слов с оппозиционными фонемами
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| показ одного из парных слогов или слов, предъявленных письменно (покажите, где написано «ПА» ит.д.)
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| оценка больным качества повторения, произнесенных логопедом слогов и слов с оппозиционными фонемами, который специально произносит в произвольном порядке правильные и не правильные варианты
| Выполняет
| Выполняет
|
| 8
| Исследование слухо-речевой памяти. Предлагается повторить
|
|
| Серии звуков, например , «а с у» или «б ш а»
| А С У Б С А
| А С У Б Ш А
|
|
| серии слов: «дом-лес-кот», «дом-лес-кот-ночь»
| дом-лес-кот», «дом-лес-кот-ночь»
| дом-лес-кот», «дом-лес-кот-ночь»
|
|
| короткие и длинные сложно-построенные фразы
| Выполняет
| Выполняет
|
| 9
| Исследование смысла слова
|
|
| объяснение прямых значений отдельных слов, например ответы на вопрос: «что такое очки, для чего нужны», какая разница между словами : обман и о
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| объяснение переносных значений слов и фраз, например, «железная рука» , «что посеешь, то и пожнешь»
| Выполняет
| Выполняет
|
| 10.
| Исследование чтения и письма
| Выполняет, но голос затухает при чтении
| Выполняет
|
|
| чтение и письмо под диктовку отдельных букв, слогов, слов, фраз, а так же коротких текстов
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| самостоятельное письмо слов и фраз по картинкам
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| звуко -буквенный анализ состава слова, т.е. определение количества букв в слове; перечисление этих букв; складывание слов из букв разрезной азбук
| Выполняет
| Выполняет
|
| 1
| Исследование орального и пространственного праксиса.
|
|
| высунуть язык, поднять его кверху, заложить за щеку, подуть, поцокать языком, вытянуть, растянуть губы
| Язык спазмирован, упражнения не выполнил, поцокать не получилось
| Язык еще сохраняет спазмированность, упражнение поцокать еще недостаточно получается. На вверх язык не выводится
|
|
| два раза подуть и два раза поцокать языком, чередуя эти движения несколько раз подряд
| Не выполняет
| Цокание получается слабо
|
|
| повторение пространственных поз пальцев, и серий движений (например: кулак, ладонь, ребро)
| Выполняет
| Выполняет
|
|
| Вывод:
| Остаточные явления моторной афазии, псевдобульбарная дизартрия
| Спазмированность языка снизилась, практически нормализовалось дыхание. Поставлен звук [Р].
|
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (366)
2019-07-03
366
Обсуждений (0)
