Выполнение задания | ||||
Констатирующий эксперимент | Контрольный эксперимент | |||
1. | Исследование общей способности больного к речевой коммуникации. | |||
полноты собственной речи больного | в норме | в норме | + | |
понимания им ситуативной, обиходной речи | в норме | в норме | ||
степени речевой активности | активно участвует в разговоре | активно участвует в разговоре | ||
темпа речи, ее общих ритмико-мелодических характеристик, степени разборчивости | темп речи замедленный, затухающий, при быстром разговоре идет спотыкание речи, «комканье» слов | темп речи приближается к норме, спотыкание отсутствует | ||
2. | Исследование понимания речи. | |||
специальные устные инструкции | выполняет | выполняет | ||
нахождение предметов | выполняет | выполняет | ||
короткие сюжетные тексты | выполняет | выполняет | ||
логико-грамматические конструкции | в норме | в норме | ||
3. | Исследование автоматической речи | |||
прямой счет до 10 и обратный | выполняет | выполняет | ||
перечисление дней недели, месяцев | выполняет | выполняет | ||
окончание пословиц и фраз | выполняет | старается | ||
пение песен со словами | наблюдается затухание голоса | старается | ||
4. | Исследование повторной речи | |||
повторение звуков, слогов, слов, различных по звуковой структуре, фраз, скороговорок | повторяет, | повторяет | ||
5. | Исследование функции называния | |||
реальных предметов и их картинных изображений | выполняет | выполняет | ||
действий (ответы на вопросы-«что делать?», «что делают?» - по сюжетным картинкам | выполняет | выполняет | ||
цветов | выполняет | выполняет | ||
пальцев | выполняет | выполняет | ||
букв | выполняет | выполняет | ||
цифр | выполняет | выполняет | ||
6. | Специальные исследования особенностей фразовой речи | |||
составление фраз с предлогами и без предлогов по сюжетным картинкам | выполняет | выполняет | ||
конструирование фраз из заданных слов | выполняет | выполняет | ||
заполнение пропусков во фразах | выполняет | выполняет | ||
рассказ по сюжетным картинкам | выполняет | выполняет | ||
7. | Исследование фонематического слуха | |||
повторение пар слогов и слов с оппозиционными фонемами | выполняет | выполняет | ||
выполняет | выполняет | выполняет | ||
оценка больным качества повторения, произнесенных логопедом слогов и слов с оппозиционными фонемами, который специально произносит в произвольном порядке правильные и не правильные варианты | выполняет | выполняет | ||
8. | Исследование слухо-речевой памяти. Предлагается повторить | |||
Серии звуков, например , «а с у» или «б ш а» | выполняет | выполняет | ||
серии слов: «дом-лес-кот», «дом-лес-кот-ночь» | выполняет | выполняет | ||
короткие и длинные сложно-построенные фразы | выполняет | выполняет | ||
9. | Исследование смысла слова | |||
объяснение прямых значений отдельных слов, например ответы на вопрос: «что такое очки, для чего нужны», какая разница между словами : обман и ошибка | выполняет | выполняет | ||
объяснение переносных значений слов и фраз, например, «железная рука» , «что посеешь, то и пожнешь» | выполняет | выполняет | ||
10. | Исследование чтения и письма | выполняет | выполняет | |
чтение и письмо под диктовку отдельных букв, слогов, слов, фраз, а так же коротких текстов | выполняет без ошибок | выполняет без ошибок | ||
самостоятельное письмо слов и фраз по картинкам | выполняет | выполняет | ||
звуко -буквенный анализ состава слова, т.е. определение количества букв в слове; перечисление этих букв; складывание слов из букв разрезной азбуки | выполняет | выполняет | ||
11. | Исследование орального и пространственного праксиса. | |||
высунуть язык, поднять его кверху, заложить за щеку, подуть, поцокать языком, вытянуть, растянуть губы | выполняет | выполняет | ||
два раза подуть и два раза поцокать языком, чередуя эти движения несколько раз подряд | выполняет | выполняет | ||
повторение пространственных поз пальцев, и серий движений (например: кулак, ладонь, ребро) | выполняет | выполняет | ||
Вывод: | Остаточные явление моторной афазии, проявления полтерн | Спотыкание отсутствует, но если начинает торопиться и не следить за речью, полтерн наблюдается в речи. |
Протокол обследования речи больных перенесших инсульт.
Ф.И.О. К.В.З. Возраст 1937г.р.
№ |
Предъявляемое задание
Выполнение задания
Исследование общей способности больного к речевой коммуникации.
Исследование понимания речи.
Исследование автоматической речи
Исследование повторной речи
Исследование функции называния
Специальные исследования особенностей фразовой речи
Исследование фонематического слуха
Исследование слухо-речевой памяти. Предлагается повторить
Исследование чтения и письма
Исследование орального и пространственного праксиса.
Исследование счета:
2019-07-03 | 252 | Обсуждений (0) |
5.00
из
|
Обсуждение в статье: Протокол обследования речи больных перенесших инсульт. |
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы