Практическое занятие № 9

 Тема: Недостатки произношения звуков л – л' и методика их устранения..

1. Нормальная артикуляция звуков л – л'.

2. Нарушение произношения звуков л – л' и характер их искажений и замен.

3. Методика работы на подготовительном этапе.

4. Этап подготовки звуков л – л'.

5. Этап автоматизации звуков л – л'.

6. Этап дифференциации звуков л – л'

 

Задание для самостоятельной работы.

1. Законспектировать. Недостатки произношения фонем л – л / в статье Ф.Ф Рау Проблемы исправления недостатков произношения фонем // Хрестоматия по логопедии Волкова Л.С. Селиверстова В.И. стр.56 –59.

2. Найдите на логопедических профилях виды ламбдацизма и параламбдацизма. Практикум по дошкольной логопедии стр. 69 – 70 рис. 10 – 11.

 

Литература:

1. Рау Е.Ф. Воспитание правильного произношения у детей. М. 1964.

2. Гетманский М.И. Исправление недостатков речи у школьников Минск 1970.

3. Каше Г.А. Логопедическая работа в 1 классе вспомогательной школе. М. 1967.

4. Генинг М.Т. Герман Н.А. воспитание у дошкольников правильной речи. Чебоксары. 1976г.

5. Фомичёв М.В. воспитание у детей правильного произношения М. 1981г.

6. Волкова Л.С. Логопедия.

7. Хрестоматия по логопедии / Под. ред.Волковой Л.С. Селивёрстова В.И.

 

Практическое занятие № 10

Тема: Недостатки произношения звуков к - к', г - г', х - х', й .

1.Нормальная артикуляция звуков.

2.Нарушение произношения звуков, характер искажений и замен.

8. Методика работы на подготовительном этапе .

9.  Этап постановки звуков.

10. Этап автоматизации и дифференциации.

 

Задания для самостоятельной работы.

1. Законспектировать. Недостатки произношения фонем к, к', г, г', х, х', й. / Ф.Ф.Рау Проблемы исправления недостатков произношения фонем// Хрестоматия по логопедии срт. 59 – 63.

2. Найдите на стр. 80 – 82 рис. 13 (а, б, в, ) правильные и неправильные заднеязычные звуки и где их замены. / Практикум по дошкольной логопедии / Селиверстов В.И.

Литература:

8. Рау Е.Ф. Воспитание правильного произношения у детей. М. 1964.

9. Гетманский М.И. Исправление недостатков речи у школьников Минск 1970.

10. Каше Г.А. Логопедическая работа в 1 классе вспомогательной школе. М. 1967.

11. Генинг М.Т. Герман Н.А. воспитание у дошкольников правильной речи. Чебоксары. 1976г.

12. Фомичёв М.В. воспитание у детей правильного произношения М. 1981г.

13. Волкова Л.С. Логопедия.

14. Хрестоматия по логопедии / Под. ред.Волковой Л.С. Селивёрстова В.И.

Занятие № 11

Тема: Классификация фонем русского языка.

1. Статика (артикуляционный уклад) И динамика образования согласных звуков.

2. Характеристика согласных звуков, рисование профилей.

3. Статика и динамика образования гласных звуков.

4. Характеристика гласных звуков, рисование профилей.

5. Практические тестовые задания

    ( работа по карточкам ).

 

Задания для самостоятельной работы.

1. Чтение слов по профилям Ф.А. Рау.

2. Самостоятельное составление профиля слова. (не менее 5 звуков.)

 

Литература:

1.Матусевич М,И. Современный русский язык. Фонетика. М.

2.Бондаренко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. М. 1970.

3. Практикум по логопедии / Селивёрстов В.И. М. !988.

Ззанятие № 12

Тема: Недостатки произношения свистящих звуков и методика их устранения.

Задания:

1. Подбор заданий для развития фонематического восприятия и фонематического слуха ( с элементами звуко – буквенного анализа).

2. Подбор упражнений и демонстрация их перед зеркалом для постановки свистящих звуков.

3. Отработка приёмов постановки свистящих звуков.

4. Отработка приёмов пользования логопедическими зондами и другими средствами механической помощи.

5. Отбор дидактического материала для закрепления и автоматизации свистящих звуков.

6.  Отбор упражнений; игр на дифференциацию свистящих звуков в слогах, словах, фразах.

7. Составление плана конспекта на этапе постановки звука с.

Задание для самостоятельной работы.

Составить план - конспект индивидуального занятия по постановке звука ц.

Литература:

1. Практикум по дошкольной логопедии / В.И. Селиверстов. М., 1988 г.

2. Е.В. Юрова. Коррекция устной речи. М., 1998 г.

3. Тарабаркина Т.И. и др. И учеба и игра. Русский язык, Ярославль, 1998

4. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков. М., 1999 г.

5. Т.А. Ткаченко. Логопедическая тетрадь: развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. С-Пб., 2000 г.

6. Нищеева Н.В. Разноцветные сказки. С-Пб, 2000 г.

7. Репина З.А. Поле речевых чудес. Екатеринбург, 1996 г.

8. Лопухина И.С. Логопедия. 550 занимательных упражнений. М., 1995

9. Т.Б. Веденская. Логопедическая гимнастика. С-Пб., 2000 г.

10. Соколенко Н.Н. Дидактические альбомы для исправления нарушений звукопроизношения.

11. Богомолова А.И. Логопедия. Ростов-на-Дону, 2000 г.

12. Шишакова О.Б. Альбом для логопеда. М., 1998 г.

13. Е.О. Астафьева. Играем, читаем, пишем. С-Пб.,2000 г.

 

Занятие № 13

Тема: Недостатки произношения шипящих звуков и методика их устранения.

11. Анализ конспекта индивидуального занятия по постановке звука с.

12. Определить последовательность видов работы по развитию фонематического анализа. Акустический и артикуляционный образ звуков /шипящих/

13. Определить последовательность артикуляционных упражнений при проведении артикуляционной гимнастики на этапе постановки звука ш.

14. Отработка приёмов постановки шипящих звуков.

15. Отбор дидактического материала для закрепления и автоматизации шипящих звуков.

16. Отбор дидактического материала для дифференциации шипящих звуков и свистящих звуков.

17. Составление плана – конспекта на этапе автоматизации звука ш.

 

Задание для самостоятельной работы.

Составить план – конспект индивидуального занятия по постановке и автоматизации звука ч.

 

Литература: см.занятие №2.

Занятие № 14

Тема: Недостатки произношения звуков р - р' и методика их устранения.

1. Анализ конспекта индивидуального занятия по постановке звука ч.

2. Обработка специальных артикуляционных упражнений для постановки звуков р - р'.

3. Приёмы постановки звуков р - р'.

4. Методика устранения велярного и увулярного произношения звука р - р'.

5. Отбор дидактического материала для закрепления и автоматизации звука р.

6. Отбор дидактического материала для дифференциации звука р. с другими звуками (р', л, л', д).

7. Составление плана – конспекта фронтального занятия по дифференциации звуков р – л.

 

Задания для самостоятельной работы.

Составить конспект фронтального занятия по автоматизации звука р.'

 

Литература: см.занятие №2.

 

Занятие № 15

Тема: Недостатки произношения звуков л - л' и методика их устранения.

8. Анализ конспекта фронтального занятия по автоматизации звука 

р'.

2. Виды работ на подготовительном этапе по устранению недостатков произношения звуков л-л'. Акустический и артикуляционный образ звуков.

3. Подбор специальных артикуляционных упражнений для постановки звука л.

4. Отработка приёмов постановки звуков л и л'.

5. Подбор дидактического материала для закрепления и автоматизации звуков л и л'.

6. Дифференциация звуков л – л', л – р, л – в.

7.  Составление конспекта занятия по дифференциации звука л'.

 

Задания для самостоятельной работы.

Изготовление дидактических пособий, логопедических игр, по постановке, автоматизации, дифференциации звуков.

 

Литература: см.занятие №2.

Занятие № 16

Тема: Недостатки произношения звуков к к' г г' х х' й и методика их устранения.

Вопросы.

1.Составление акустического и артикуляционного образов звуков к к' г г' х х' й.

2. Приёмы постановки звуков. Обработка приёмов постановки.

3. Виды работ по закреплению и автоматизации звуков.

4. Дифференциация звуков. Виды работ, подбор дидактического материала.

5. Составление конспекта фронтального занятия по дифференциации к, т.

 

Задания для самостоятельной работы..

Составить конспект фронтального занятия по дифференциации звуков г – д.

 

Литература: см.занятие №2.

 

Литература :

1. Рау Е.Ф. Воспитание правильного произношения у детей. М. 1964.

2. Гетманский М.И. Исправление недостатков речи у школьников Минск 1970.

3. Каше Г.А. Логопедическая работа в 1 классе вспомогательной школе. М. 1967.

4. Генинг М.Т. Герман Н.А. воспитание у дошкольников правильной речи. Чебоксары. 1976г.

5. Фомичёв М.В. воспитание у детей правильного произношения М. 1981г.

6. Волкова Л.С. Логопедия.

7. Хрестоматия по логопедии / Под ред. Волковой Л.С. Селивёрстова В.И.

8. Практикум по дошкольной логопедии / В.И. Селиверстов. М., 1988 г.

9. Е.В. Юрова. Коррекция устной речи. М., 1998 г.

10. Тарабаркина Т.И. и др. И учеба и игра. Русский язык, Ярославль, 1998 г.

11. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков. М., 1999 г.

12. Т.А. Ткаченко. Логопедическая тетрадь: развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. С-Пб., 2000 г.

13. Нищеева Н.В. Разноцветные сказки. С-Пб, 2000 г.

14. Репина З.А. Поле речевых чудес. Екатеринбург, 1996 г.

15. Лопухина И.С. Логопедия. 550 занимательных упражнений. М., 1995 г.

16. Т.Б. Веденская. Логопедическая гимнастика. С-Пб., 2000 г.

17. Соколенко Н.Н. Дидактические альбомы для исправления нарушений звукопроизношения.

18. Богомолова А.И. Логопедия. Ростов-на-Дону, 2000 г.

19. Шишакова О.Б. Альбом для логопеда. М., 1998 г.

20. Е.О. Астафьева. Играем, читаем, пишем. С-Пб.,2000 г

 

РАЗДЕЛ «РИНОЛАЛИЯ»