Уровень охвата населения образованием первой, второй и третьей ступеней (7-24 года).

⁹– 2001 г. – численность населения скорректирована с учетом итогов Всероссийской переписи населения 2002 г. Примем допущение, что численность населения в возрасте 7- 24 лет за 2000, 2001 и 2002 годы осталась на прежнем уровне.

                                                                                                      Таблица 6.

                  Уровень образования взрослого населения (2002г.)

¹⁰ – результаты, размещенные в таблице, рассчитаны по данным, приведенным в таблице 1.1. (см. приложение)

       Таким образом, I₂₁ – индекс грамотности взрослого населения – за 2002 год составляет:

I_{21 (2002)} = 94744914/ 96958000 = 0,977

        Следовательно, I₂ = (2*I₂₁ + I₂₂) / 3 = (2*0,977+0,675) / 3= 0,876.

         Рассчитывая индекс достигнутого уровня образования за 2003 и 2004 годы, индекс грамотности взрослого населения примем за неизменный (т.е. индекс 2002 года). Тогда,

I_{2 (2003)} = (2*0,977 + 0,686) /3 =0,880

I_{2 (2004)} = (2*0,977 + 0,682) /3 =0,879

         Вывод: За период с 1990 по 1998 г. сократилось на 10% число учреждений среднего профессионального образования, после чего их количество постепенно стало увеличиваться. Следовательно, после кризиса профессионального образования в 1992 -1994 г.г. численность студентов средних специальных и высших учебных заведений неуклонно повышается. Это является свидетельством роста престижа высшего и среднего профессионального образования. В 2000 г. в средние специальные учебные заведения было принято 0,84 млн. человек, а в высшие учебные заведения – 1,29 млн. Это самые высокие показатели за всю историю России.

      Ухудшение экономических условий жизни в России не привело к развалу системы образования, хотя и наблюдались кризисные явления в первой половине 1990-х г.г. как в системе общего, так и в системе профессионального образования, которые уже к концу ХХ столетия были преодолены. [11, стр. 23]

        По данным, приведенным в таблице 7, можно провести сравнительный количественный анализ уровня образованности населения в отдельных странах мира. Как видно из таблицы, Россия занимает достаточно высокое положение среди высокоразвитых стран по удельному весу учащихся в каждой из представленных ступеней образования.

                                                                                                                    Таблица7

Удельный вес учащихся и студентов различных ступеней образования

 в России и отдельных странах.¹¹

  ¹¹- Консультант директора, №10 (238) 2005, стр. 24.   

           По показателям образованности населения Россия регулярно занимает одно из ведущих мест в мире, что положительно сказывается при расчете ИРЧП. Все это подтверждает, что Россия – уникальная страна, где сравнительно низкий материальный уровень жизни населения сочетается с его высокой грамотностью и образованностью. Однако, по мнению М.Р. Ефимовой и С.Г. Бычковой, «вполне возможно, что наша страна в международном разделении труда стала инкубатором для выращивания высокообразованных кадров для всего остального «цивилизованного» мира, так как сама она превратилась, по мнению многих представителей средств массовой информации, в «страну высокообразованных нищих». ¹²