|
Структур
Ные элементы компетен
Ции
|
Этапы формирования компетенции
|
Виды
Занятий для формирова
Ния компетенции
|
Виды оценочных средств для определения сформированности компетенции
|
| Начальный
| Базовый
| Повышенный
|
|
ОПК-6
| обладание
способностью к педагогической деятельности в сфере профессионального образования по библиотечно-информационной деятельности
| Знать
| основные направления педагогической деятельности в информационной (библиотечно-информационной) сфере
| направления и структуру педагогической деятельности в информационной (библиотечно-информационной) сфере; виды образовательных технологий; виды учебных занятий, номенклатуру и структуру учебно-методической документации
| системные взаимосвязи и взаимозависимости в сфере педагогической деятельности; специфику организации и реализации педагогической деятельности в информационной (библиотечно-информационной) сфере
| выполнение заданий программы практики
| 1) отчётные документы:
- дневник практики,
- отчёт по практике,
- отзыв о прохождении практики
2) защита практики
|
| Уметь
| реализовывать основные педагогические технологии по заданному алгоритму
| грамотно и осознанно проектировать и внедрять педагогические технологии некоторых видов
| комплексно реализовывать, адаптировать и оценивать педагогические технологии различных видов
|
| Владеть
| основной профессиональной терминологией; основными навыками организации информационного (библиотечно-информационного) обучения
| расширенным и активным запасом профессиональной терминологической лексики; способностью к организации информационного (библиотечно-информационного) обучения конкретной категории обучающихся
| системным пониманием теоретико-терминологических и практических аспектов образовательной деятельности в информационной (библиотечно-информационной) сфере; способностью адаптировать информационное (библиотечно-информационное) обучение для определённых категорий обучающихся
|
|
ПК-16
| обладание
способностью к разработке проектов по развитию системы непрерывного профессионального образования
| Знать
| основные виды учебно-методической документации; основные образовательные технологии в информационной (библиотечно-информационной) сфере
| структуру и содержание учебно-методической документации; видовые классификации и содержание образовательных технологий в сфере информационного (библиотечно-информационного) образования
| системные взаимосвязи и взаимозависимости учебно-методических документов различных видов; системные взаимосвязи и взаимозависимости различных форм и методов информационного (библиотечно-информационного) образования
| выполнение заданий программы практики
| 1) отчётные документы:
- дневник практики,
- отчёт по практике,
- отзыв о прохождении практики
2) защита практики
|
| Уметь
| разрабатывать основную учебно-методическую документацию по заданным шаблонам; реализовывать основные образовательные технологии по заданному алгоритму
| проектировать, создавать и использовать учебно-методическую документацию;
грамотно и осознанно реализовывать образовательные технологии в информационной (библиотечно-информационной) сфере
| разрабатывать и оценивать системы учебно-методической документации;
комплексно реализовывать и адаптировать образовательные технологии различных видов в информационной (библиотечно-информационной) сфере
|
| Владеть
| основной профессиональной терминологией; основами проектной деятельности в сфере информационного (библиотечно-информационного) образования
| расширенным и активным запасом профессиональной терминологической лексики; технологиями проектной образовательной деятельности в информационной (библиотечно-информационной) сфере
| системным пониманием теоретико-терминологических и проектно-практических аспектов образовательной деятельности в информационной (библиотечно-информационной) сфере
|
|
ПК-17
| обладание
готовностью к использованию инновационных педагогических технологий
| Знать
| основные технологии проведения учебных занятий в информационной (библиотечно-информационной) сфере
| структуру и содержание современных педагогических технологий в информационной (библиотечно-информационной) сфере
| системные взаимосвязи и взаимозависимости педагогических технологий различных видов; специфику их использования в информационной (библиотечно-информационной) сфере
| выполнение заданий программы практики
| 1) отчётные документы:
- дневник практики,
- отчёт по практике,
- отзыв о прохождении практики
2) защита практики
|
| Уметь
| реализовывать основные педагогические технологии в информационной (библиотечно-информационной) сфере по заданному алгоритму
| грамотно и осознанно реализовывать современные педагогические технологии в информационной (библиотечно-информационной) сфере
| комплексно реализовывать, адаптировать и оценивать современные педагогические технологии в информационной (библиотечно-информационной) сфере
|
| Владеть
| основной профессиональной терминологией; основными навыками использования различных каналов передачи учебной информации
| расширенным и активным запасом профессиональной терминологической лексики; коммуникативными технологиями в сфере информационного (библиотечно-информационного) образования
| системным пониманием теоретико-терминологических основ и практических аспектов внедрения современных педагогических технологий; способностью к установлению двусторонней коммуникации в образовательном процессе; способностью к комплексному использованию различных способов и средств образовательной коммуникации
|
Процесс прохождения производственной педагогической практики направлен на формирование элементов компетенций в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по данному направлению подготовки, представленных в таблице. При оценивании компетенций выделяются три уровня: 1) начальный – соответствует оценке «удовлетворительно» и является обязательным минимумом для всех студентов при завершении освоения ООП; 2) базовый – соответствует оценке «хорошо» и характеризуется превышением минимальных характеристик сформированности компетенций; 3) повышенный – соответствует оценке «отлично» и характеризуется высоким уровнем сформированности компетенций
.
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (184)
2020-02-04
184
