 |
Главная |
Задание № 2. Беседа с ведущим преподавателем по Вашей дисциплине
 2020-02-04 |
 388 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
- Каково основное содержание РП? По каким учебникам работает преподаватель?
См в РП список литературы.
| Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Аудиторные занятия: лекции – всего 152 час (5-8 сем); Практические занятия – всего 72 час (5-8 сем); Самостоятельная работа – всего 208 час (5-8 сем) Основная литература: 1. Архитектурно-дизайнерское проектирование. Генерирование проектной идеи /Гаврилина А.А., Гагарина Е.С., Микулина Е.В. и др., под ред. Шимко В.Т. Учебное пособие для вузов – М.: «Архитектура-С», 2016. – 248 с. 2. Волкова Т.Ф. Комплексное формирование объектов и систем архитектурной среды. Проектирование и дизайн жилых помещений: учеб. Пособие / Т.Ф. Волкова .- Пенза: ПГУАС, 2017. – 136 с. 3. Волкова Т.Ф. Проектирование и дизайн жилых помещений: учеб.пособие / Т.Ф. Волкова; под общей ред. д-ра техн. наук, проф. Ю.П. Скачкова. – Ч.1.-Пенза: ПГУАС, 2014. – 136 с. 4. Волкова Т.Ф. Комплексное формирование объектов и систем архитектурной среды. Пешеходные улицы городов: учеб.пособие / Т.Ф. Волкова. – Пенза: ПГУАС, 2015. – 168 с. 5. Волкова Т.Ф. Реабилитация городской жилой среды. Социально-градостроительный аспект: учеб.пособие / Т.Ф. Волкова. – Пенза: ПГУАС, 2014. – 116 с. Нормативная литература: 1.Федеральный закон «Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации» от 14.06.2002 г. № 73-ФЗ; 2.Градостроительный кодекс РФ от 29.12.2004 г. № 190-ФЗ (с изменениями). – URL: http//www.rg.ru/2004/12/30/gradostroitelniy-kodeks.html.;89* Дополнительная литература: 1. Шимко В.Т. Архитектурно-дизайнерское проектирование. Основы тео-рии. М.: ООО»СПЦ принт», 2003.- 297 с. 2. Покатаев В.П. Интерьер и оборудование квартиры/ Учебное пособие. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2003. - 399 с. 3. Ефимов А.В., Лазарева М.В., Шимко В.Т. Специальное оборудование интерьера/ Учебное пособие. М.: Архитектура – С, 2008, - 136 с. |
- На какие особенности содержания дисциплины Вам необходимо будет опираться при выборе методов обучения?
| При выборе методов обучения следует опираться на: -Особенности содержания и методов изучаемого предмета, темы; -особенность методики преподавания конкретной учебной дисциплины -цели, задачи и содержание материала конкретного урока -время, отведенное на изучение того или иного материала; -возрастные особенности студентов; -уровень подготовленности учащихся (образованность, воспитанность и развитие); -материальную оснащенность учебного заведения, наличие оборудования, наглядных пособий, технических средств. |
- Как преподаватель готовится к учебным занятиям? Ознакомьтесь с планами занятий ведущего преподавателя.
|
4. Как осуществляется организация самостоятельной работы студентов по дисциплине? Каково содержание самостоятельной работы? Какие формы и методы ее организации используются? Какие методы стимулирования познавательной самостоятельности и активности студентов используются преподавателем?
Компетенции берем из нового учебного плана. Прилагается мною к документам по практике. Если будут нужны УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ по направлению подготовки «Градостроительство», я вышлю дополнительно.
Содержание самостоятельной работы студента:
-изучение теоретического курса;
-контрольные работы;
-рефераты;
-другие виды самостоятельной работы.
- Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Преподаватель использует словесные, наглядные, практические методы обучения. Также он использует фронтальные, индивидуальные, групповые формы обучения.
Программа самостоятельной работы студентов
|
- Какова система контроля качества обучения данной дисциплине? Какие формы и методы контроля предпочитает преподаватель? Как осуществляется их оптимальный выбор? Ознакомьтесь с дидактическими материалами, используемыми в процессе контроля (тестовые задания, тексты контрольных работ и т.д.)? Выпишите примеры.
| Система контроля качества регулируется фондом оценочных средств. Для оценки качества освоения дисциплины преподаватель использует следующие критерии оценки: Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание материала, изложенного в лекциях, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, владеющий вопросами дисциплины, умеющий применять изложенные положения в практической деятельности на конкретных примерах; Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание материала, изложенного в лекциях, усвоивший основную литературу, рекомендуемую программой, умеющий связать задачи дисциплины с демографическими, градостроительными, социальными задачами и экономическими условиями, способный в дальнейшем пополнять знания; Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание материала, изложенного в лекциях, знакомый с основной литературой, умеющий связать задачи дисциплины с социальными, демографическими вопросами. Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, допустившему погрешности в ответе, но обладающему необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя; Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившему ошибки в изложении проблем дисциплины, не умеющему применить теоретические знания в практической деятельности. Преподаватель предпочитает использовать методы контроля, помогающие формировать самооценку студента и нацеленных на рефлексию познавательной деятельности; методы групповых и взаимных оценок (рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами проектов, дипломных, исследовательских работ и др.); методы перехода от оценки только результатов обучения к систематическому контролю, включая пооперационный (контроль для обучения). Пример типового контрольного задания: МОДУЛЬ 1. КОМПЛЕКСНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЬЕРОВ ЖИЛЫХ ПОМЕЩЕНИЙ (4 часа) (Тема 1) Перечень вопросов: 1. Функциональное назначение прихожей, оборудование и мебель. 2. Применение эргономических параметров в проектировании прихожей. 4. Габариты прихожей. 5. Функциональное назначение общей комнаты (гостиной). 6. Составление конгитивной карты для определения границ будущих функциональных зон общей комнаты. 7. Условные и стационарные приёмы разделения пространства общей комнаты. 8. Зона отдыха гостиной. Оборудование и параметры пространства. 9. Эргономические особенности формирования зона отдыха (параметры человека – габариты пространства) 10. Обеденная зона в общей комнате. Размещение и особенности проектирования. 11. Разнообразие видов рабочих зон. Варианты их принципиальной организации. 12. Габариты рабочих мест для домашней работы и умственного труда. 13. Особенности планировки мансардных этажей. 14. Лестница в квартире. Классификация, состав и методы расчета. 15. Камины в квартире. Конструирование каминов. 16. Особенности устройства каминов. |
- Какая внеаудиторная работа проводится преподавателем по Вашей дисциплине (кружок, клуб, проблемная группа, отделение студенческого научного общества, круглые столы, конференции и т.п.)? Познакомьтесь с планом работы кружка или других внеаудиторных занятий, выпишите понравившиеся Вам формы работы.
Преподаватель участвует в кружке «Комфортная среда»
В кружке рассматриваются следующие темы:
|
| 2020-02-04 |
388 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: Задание № 2. Беседа с ведущим преподавателем по Вашей дисциплине |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Популярное:
Почему двоичная система счисления так распространена?: Каждая цифра должна быть как-то представлена на физическом носителе...
Как вы ведете себя при стрессе?: Вы можете самостоятельно управлять стрессом! Каждый из нас имеет право и возможность уменьшить его воздействие на нас...
Организация как механизм и форма жизни коллектива: Организация не сможет достичь поставленных целей без соответствующей внутренней...
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (388)
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы