Организация учебного процесса

Расписание занятий студентов полностью соответствует учебным планам специальности. Это обусловлено сложившимся алгоритмом составления расписания:

· расписание составляется диспетчерской службой университета на основании семестровых учебных планов, составляемых методистом кафедры под контролем заведующего кафедрой;

· разработанные семестровые планы направляются в учебный отдел университета, где еще раз сверяются с действующими учебными планами и внесенными в установленном порядке изменениями;

· выпускающая кафедра и другие кафедры СПбГИЭУ, участвующие в подготовке специалистов-маркетологов, заполняют специальные формы, предусмотренные действующим порядком организации учебного процесса. В этих формах по каждой дисциплине на предстоящий период указывается фамилия, ученая степень и звание преподавателя, закрепленная за ним нагрузка, его личная подпись, а также особые сведения о необходимости предоставления для проведения занятий конкретного вида аудиторий (компьютерных классов, аудиторий, оснащенных сетевым программным обеспечением, интернет-классов и т.д.). Указанная в формах информация учитывается при составлении расписаний, утверждается проректором по учебной работе;

· составленное расписание выдается каждому преподавателю и строго выполняется;

· в расписаниях планируется весь объем нагрузки, предусмотренный семестровыми планами.

Учебно-лабораторная база подготовки специалистов-маркетологов соответствует образовательной программе и современному уровню прогрессивных образовательных технологий. Университет в целом характеризуется высоким уровнем обеспеченности вычислительной техникой и интернет-местами. В университете имеются аудитории, оборудованные мультимедийными комплексами. В каждом учебном корпусе университета имеется аудитория, оборудованная системой видеоконференции (Марата 27 – аудитория № 415, Московский пр. 103 - аудитория № 402, ул. Прилукская - аудитория № 501).

Состояние аудиторного фонда и оснащенность лабораторий соответствуют современным требованиям. Учебно-лабораторная база позволяет студентам изучать операционные системы, офисные программы, системы управления базами данных, программы, позволяющие использовать возможности Интернет, пакеты прикладных программ Project Expert 5.0, Касатка, БЭСТ-маркетинг, Project Risk, Time Line, SureTrak.

Кроме того, имеется возможность использовать в учебном процессе следующие технические средства, находящиеся в ведении университета: графопроекторы, микрокалькуляторы, видеокамеры, магнитофоны, видеомагнитофоны, диктофоны, фотоаппараты. Внедрение в учебный процесс современных образовательных технологий непосредственно базируется на новой материально-технической базе университета и отдела технических средств обучения. Отделы технических средств обучения есть в каждом учебном корпусе университета. Замечаний по использованию технических средств обучения за отчетный период не имеется.

Основные задачи, решаемые в ходе организации самостоятельной работы студентов следующие: выработка умения работать со специальной литературой, усвоение специальных знаний за рамками аудиторной работы, освоение навыков профессиональной работы в информационно-аналитической области и в области креативных маркетинговых разработок и т.д.

По каждой из дисциплин учебного плана предусматривается, помимо аудиторных занятий, самостоятельная работа студентов, что закрепляется в соответствующих рабочих программах. Каждая рабочая программа содержит раздел, в котором указывается тематика вопросов к самостоятельной проработке, темы курсовых работ (если имеются в плане) и самостоятельно подготавливаемых докладов и рефератов. По каждой дисциплине разработаны отдельные методические указания к самостоятельной работе. При выполнении курсовых работ студенты руководствуются соответствующими методическими указаниями.

В учебном плане подготовки маркетолога предусмотрены следующие виды практик (в соответствии с требованиями ГОС): учебно-ознакомительная (2 нед.) и производственная (7 нед.). По каждому из видов практики разработаны рабочие программы, в которых отражены:

· цели прохождения практики;

· предмет и объект исследования в ходе практики;

· организационная процедура прохождения практики;

· подробное задание студентам (задания, в случае их индивидуального характера);

· требования к оформлению результатов (отчетов по практике);

· указания на форму приема результатов прохождения практики;

· рекомендуемые литературные источники (основные и дополнительные).

По учебно-ознакомительной практике закреплен ответственный преподаватель выпускающей кафедры в чьи обязанности входит:

· ознакомление студентов с содержанием практики; проведение в этих целях аудиторных занятий в соответствии с учебным планом и учебным расписанием;

· осуществление непосредственного руководства студентами в течение практики – консультирование студентов, организация самостоятельной работы студентов в ходе практики;

· прием и проверка студенческих отчетов по результатам практики с соответствующим фиксированием результатов (в дифференцированной или недифференцированной форме, в соответствии с учебным планом);

· организация экскурсий и “обратной связи” с предприятиями-базами прохождения практики.

При прохождении производственной практики студент получает индивидуальное задание от руководителя практики для подготовки дипломного проекта (работы).

Результаты прохождения студентами практик оформляются отчетами в закрепленной требованиями рабочей программы форме:

· индивидуальными письменными отчетами;

· отчетами “творческих групп” (состоящих не более чем из четырех студентов) с обязательным выделением части каждого из исполнителей.

Коллективное исполнение отчета допускается в случае выдачи комплексного задания, либо касающегося одного объекта (чья деятельность рассматривается в разных ракурсах), либо очень объемного задания.

За время подготовки специалистов-маркетологов сложились устойчивые плодотворные деловые связи со многими базовыми предприятиями, в числе которых: ООО «Исследовательско-маркетинговая корпорация», ЗАО «Центр маркетинговых разработок», ЗАО «ПЕТРОПЛАЗМА» и др. (приложение, форма 4б). По результатам производственной практики студенты получают отзыв с места ее прохождения. Все имеющиеся отзывы положительные.

При приеме отчетов преподавателем проводится обязательное собеседование с каждым студентом с целью выявления глубины усвоения им материала, степени самостоятельности выполнения отчета.

Практикуются современные формы организации учебного процесса:

· проведение занятий в лингафонном кабинете (при изучении иностранного языка);

· использование обучающих видео-программ по отдельным темам дисциплин (рекламная деятельность);

· предоставление студентам лекционного материала по ряду дисциплин в электронной форме ( «Моделирование в маркетинге», «Прогнозирование в маркетинге», «Основы маркетинга», «Ценообразование», «Поведение потребителей» и др.);

· проведение защиты курсовых проектов в “публичной” форме перед студенческой аудиторией (в рамках дисциплин «Маркетинговые исследования», «Поведение потребителей»);

· организация междисциплинарных курсовых проектов по дисциплинам, изучаемым студентами в течение одного и того же семестра («Моделирование в маркетинге», «Маркетинговые исследования»);

· проведение практических занятий в «полевых условиях» — на выставках, в точках розничной торговли — в рамках дисциплин «Маркетинговые коммуникации», «Поведение потребителей», «Маркетинговые исследования»;

· организация лекций с использованием слайдпроектора («Основы маркетинга», «Поведение потребителей», «Ценообразование», «Экономика предприятия», «Международный маркетинг» и др.) и установок мультимедиа («Маркетинговые коммуникации», «Маркетинговые исследования»).

Используются следующие современные методики обучения:

· проведение практических занятий в форме деловой игры (по дисциплинам “Моделирование в маркетинге”, “Прогнозирование в маркетинге”, “Этика бизнеса и корпоративная культура», “Маркетинг”, и др.);

· обучение методом решения кейсов, разработанных на базе реальной информации работы предприятий (по большинству специальных дисциплин учебного плана).

Уровень применяемых в учебном процессе методов и технологий обучения характеризуется и высокой обеспеченностью учебных курсов комплектами слайдов и презентационными материалами.