Объем дисциплины (модуля) по видам учебных занятий в академических часах

2020-03-17

188

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

123 4 5 6

год набора: 2018 очная форма обучения;

2018 заочная форма обучения

Объём дисциплины	Всего часов
Объём дисциплины	Очная форма обучения	Очно-заочная форма обучения	Заочная форма обучения
Общая трудоёмкость дисциплины	72	72	-
Контактная работа обучающихся с преподавателем (по видам аудиторных учебных занятий) – всего:	54	26	-
в том числе:
лекции	18	8
практические занятия	36	18
семинарские занятия	-	-
Самостоятельная работа (СРС) – всего:	18	46	-
в том числе:		-
курсовая работа	-	-
контрольная работа	-	-
Вид промежуточной аттестации (зачет/экзамен)	зачет	зачет	-

Структура дисциплины

Очная форма обучения

Год набора: 2017

№ п/п	Раздел и тема дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, в т.ч. самостоятельная работа студентов, час.			Формы текущего контроля успеваемости	Занятия в активной и интерактивной форме, час.	Формируемые компетенции
№ п/п	Раздел и тема дисциплины	Семестр	Лекции	Лабораторные работы, практические или семинарские занятия	Самостоятельная работа	Формы текущего контроля успеваемости	Занятия в активной и интерактивной форме, час.	Формируемые компетенции
1	Введение	2	2	4	2	устный опрос, задание творческого уровня, дискуссия	2	ОК-2 ПК-1 ПК-6
2	Основные экологические закономерности	2	2	4	2	устный опрос, доклады, раздел теста	2	ПК-1
3	Биосфера. Роль живого в преобразовании оболочек планеты	2	4	4	2	устный опрос, доклады, дискуссия, раздел теста	4	ПК-1
4	Биологическое разнообразие: основные пути сохранения	2	2	6	4	доклады, дискуссия, задание репродуктивного уровня, раздел теста	6	ПК-1 ПК-6
5	Устойчивость биосферы к антропогенным воздействиям	2	2	6	2	доклады, дискуссия, раздел теста	6	ПК-1 ПК-6
6	Природно-ресурсный потенциал Земли и проблемы его освоения и истощения	2	2	4	2	устный опрос, раздел теста	0	ПК-1 ПК-6
7	Глобальные экологические проблемы и основные пути их решения	2	4	6	6	доклады, дискуссия, задания репродуктивного и реконструктивного уровня, раздел теста	6	ОК-2 ПК-1 ПК-6
	ИТОГО	2	18	34	20		26

Очная форма обучения

Год набора: 2018

№ п/п	Раздел и тема дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, в т.ч. самостоятельная работа студентов, час.			Формы текущего контроля успеваемости	Занятия в активной и интерактивной форме, час.	Формируемые компетенции
№ п/п	Раздел и тема дисциплины	Семестр	Лекции	Лабораторные работы, практические или семинарские занятия	Самостоятельная работа	Формы текущего контроля успеваемости	Занятия в активной и интерактивной форме, час.	Формируемые компетенции
1	Введение	2	2	4	2	устный опрос, задание творческого уровня, дискуссия	2	ОК-2 ПК-1 ПК-6
2	Основные экологические закономерности	2	2	4	2	устный опрос, доклады, раздел теста	2	ПК-1
3	Биосфера. Роль живого в преобразовании оболочек планеты	2	4	4	2	устный опрос, доклады, дискуссия, раздел теста	4	ПК-1
4	Биологическое разнообразие: основные пути сохранения	2	2	6	4	доклады, дискуссия, задание репродуктивного уровня, раздел теста	6	ПК-1 ПК-6
5	Устойчивость биосферы к антропогенным воздействиям	2	2	6	2	доклады, дискуссия, раздел теста	6	ПК-1 ПК-6
6	Природно-ресурсный потенциал Земли и проблемы его освоения и истощения	2	2	4	2	устный опрос, раздел теста	0	ПК-1 ПК-6
7	Глобальные экологические проблемы и основные пути их решения	2	4	8	4	доклады, дискуссия, задания репродуктивного и реконструктивного уровня, раздел теста	6	ОК-2 ПК-1 ПК-6
	ИТОГО	2	18	36	18		26

Очно-заочная форма обучения

Годы набора: 2016- 2018

№ п/п	Раздел и тема дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, в т.ч. самостоятельная работа студентов, час.			Формы текущего контроля успеваемости	Занятия в активной и интерактивной форме, час.	Формируемые компетенции
№ п/п	Раздел и тема дисциплины	Семестр	Лекции	Лабораторные работы, практические или семинарские занятия	Самостоятельная работа	Формы текущего контроля успеваемости	Занятия в активной и интерактивной форме, час.	Формируемые компетенции
1	Введение	2	1	2	4	устный опрос, задание творческого уровня, дискуссия	2	ОК-2 ПК-1 ПК-6
2	Основные экологические закономерности	2	1	2	6	устный опрос, доклады, раздел теста	2	ПК-1
3	Биосфера. Роль живого в преобразовании оболочек планеты	2	1	2	6	устный опрос, доклады, дискуссия, раздел теста	2	ПК-1
4	Биологическое разнообразие: основные пути сохранения	2	1	2	8	доклады, дискуссия, задание репродуктивного уровня, раздел теста	2	ПК-1 ПК-6
5	Устойчивость биосферы к антропогенным воздействиям	2	1	4	8	доклады, дискуссия, раздел теста	4	ПК-1 ПК-6
6	Природно-ресурсный потенциал Земли и проблемы его освоения и истощения.	2	1	2	6	устный опрос	0	ПК-1 ПК-6
7	Глобальные экологические проблемы и основные пути их решения	2	2	4	8	доклады, дискуссия, задание реконструктивного уровня, раздел теста	4	ОК-2 ПК-1 ПК-6
	ИТОГО	2	8	18	46		16

Содержание разделов дисциплины

Введение

Современная экология, как огромная междисциплинарная область. Основные этапы развития экологии, изменение целей и предмета исследования. Экологические проблемы в прошлом и настоящем. Эволюция философских представлений человека: от «антропоцентризма» к «экоцентризму». Экология как общенаучный подход. Экологизация современных научных знаний, экономики и производственной деятельности. Роль экологии в разработке парадигмы устойчивого развития человечества.

Современные проблемы экологии и природопользования и подходы к их изучению и оценке. Глобальные последствия влияния человека на биосферу. Представления К. Лоранца о социальных и биологических причинах глобальных проблем человечества. «Восемь смертных грехов цивилизованного человечества».

Понятие о природопользовании как совокупности всех форм использования природно-ресурсного потенциала и мер по управлению и охране природной средой. Природопользование как сфера общественно-производственной деятельности и прикладная научная дисциплина. Основные вопросы и проблемы, которые рассматриваются в рамках природопользования. Междисциплинарный характер изучения взаимодействия общества и природы.

2020-03-17

188

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

123 4 5 6

Обсуждение в статье: Объем дисциплины (модуля) по видам учебных занятий в академических часах

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓