Компонент предполагает деятельности по созданию учебной и методической документации

1). гностический

2). проектировочный

=3). конструктивный

4). коммуникативный

Компонент включает в себя действия, связанные с регламентацией отношений между участниками процесса обучения.

1). гностический

2). проектировочный

=3). коммуникативный

4). организаторский

Уровни управления в спорте: ...

=1). социальный

2). экономический

3). финансовый

=4). биологический

5). психологический

Управление в спорте на ... уровне осуществляется при управлении физиологическими функциями организма спортсмена.

1). технологическом

=2). биологическом

3). социальном

4). финансовом

Управление на ... уровне в спорте осуществляется при управлении спортивными устройствами, снарядами и т.д.

=1). технологическом

2). биологическом

3). социальном

4). финансовом

Управление всей системой спорта в целом или ее частью, осуществляется на ... уровне.

1). технологическом

2). биологическом

=3). социальном

4). финансовом

Принципы управления в спорте: ...

=1). научности

2). конкуретизации

=3). стимуляции

4). регуляции

Принцип научности, оптимальности, стимулирования - это принципы ... в спорте.

=1). управления

2). обучения

3). воспитания

4). развития

Принцип ... при управлении в спорте используется путем использования всех достижений науки.

1). конкретности

2). оптимальности

3). стимулирования

=4). научности

Принцип ... при управлении в спорте требует осуществления управления на основе объективного анализа состояния системы.

1). научности

=2). оптимальности

3). стимулирования

4). конкретности

Принцип ... при управлении в спорте реализуется на основе оперирования конкретной информацией.

1). научности

2). оптимальности

3). стимулирования

=4). конкретности

Принцип ... при управлении в спорте предполагает наиболее эффективное использование всех ресурсов для развития массового спорта.

1). конкретности

2). научности

3). стимулирования

=4). оптимальности

Принцип ... при управлении в спорте отражает характерную особенность управления людьми на основе стимулов, закладываемых в план и решения.

1). конкретности

2). научности

3). оптимальности

=4). стимулирования

Область педагогики, которая изучает закономерности обучения и рассматривает общепедагогические положения образования, называют ...

1). воспитанием

2). образованием

3). развитием

=4). дидактикой

Дидактические понятия: ...

=1). учение

2). воспитание

=3) преподавание

4). изучение

=5). обучение

Деятельность по организации учения - это ...

1). учение

=2). преподавание

3). содержание

4). дидактика

Это овладение способами применения усваиваемых знаний на практике.

1). знания

=2). умения

3). навыки

4). способности

Объективно существующие, необходимые и систематически повторяющиеся связи между явлениями процесса обучения - это ...

1). принципы обучения

2). методы обучения

=3). закономерности обучения

4). средства обучения

Основополагающие требования, соблюдение которых обеспечивает оптимальное функционирование обучения - это ...

1). методы обучения

2). закономерности обучения

=3). принципы обучения

4). формы обучения

Принципы физического воспитания: ...

=1). систематичности

2). комплексности

=3). доступности

4). социализации

5). вариативности

Принцип физического воспитания, предусматривающий формирование осмысленного отношения и устойчивого интереса к физическим занятиям, называют принципом ...

1). доступности

2). систематичности

=3). сознательности

4). динамичности

Принцип физического воспитания, обязывающий строго учитывать возрастные и половые особенности занимающихся, называют принципом ...

1). сознательности

=2). доступности

3). систематичности

4). динамичности

Принцип физического воспитания, обеспечивающий непрерывность учебно-тренировочного процесса - это принцип ...

1). доступности

2). сознательности

=3). систематичности

4). динамичности

Средства ФВ: ...

=1). физические упражнения

2). тренировки

3). соревнования

=4). гигиенические факторы

5). технические упражнения

Это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели обучения.

=1). метод

2). форма

3). средства

4). действия

Методы ФВ: ...

=1). игровой

=2). соревновательный

3). обучающий

4). вербальный

5). интегральный

Гетерохронность психофизиологического развития человека означает ... развития.

=1). неравномерность

2). равномерность

3). синхронность

4). спонтанность

Сопоставление сил занимающихся в условиях упорядоченного соперничества за высокое достижение - основная черта ... метода.

1). игрового

=2). соревновательного

3). словесного

4). сенсорного

Сенсорные методы реализуются в форме ...

=1). показа

2). рассказа

3). беседы

4). обсуждения

Вербальные методы реализуются в форме ...

=1). рассказа

2). показа

3). демонстрации

4). видеосъемки

Выбор методов зависит от ...

1). средств обучения

2). форм обучения

=3). целей обучения

4). условий обучения

Двигательный навык - это ...

1). повторные действия

=2). действия, доведенные до автоматизма

3). нестабильные двигательные действия

4). побочные двигательные действия

Этапы обучения двигательному действию: ...

=1). первоначальное разучивание движения

2). второстепенное разучивание движения

=3). формирование двигательного умения

4). формирование двигательных функций

=5). общее представление об упражнении