Exercise 3. Translate into English using speech patterns

Ильченко В.В.

СБОРНИК ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ ПО

АНАЛИТИЧЕСКОМУ ЧТЕНИЮ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ 3-ГО КУРСА

TEST YOUR APTITUDE FOR LEARNING A FOREIGN LANGUAGE

 

Test your aptitude for language learning by doing this quiz, adapted from The Sunday Times Magazine. Write your answers on a piece of paper, then add up your scores to find out how good a language learner you are.

 

1. Learn the following Samoan words (Samoa is in the South Pacific):

toalua husband

tamaloa man

tamaitiiti child

tauiealea youth

loomatua old woman

 

Did you find this task

a) easy and fascinating?

b) very difficult?

c) not easy; the words look the same?

d) so boring you didn’t even try?

 

2. Exhausted after swimming the river, Fred decided to get some sleep, but the boolles made it impossible, and even the smoke from his camp fire didn't keep them away. What is a boolle?

a) a wild animal

b) a kind of noise

c) a giant mosquito

d) don't know

 

3. Someone asks you the way in very bad English. When he/she doesn't understand your reply, do you:

a) say it again but louder?

b) get irritated and give up?

c) draw him/her a map?

d) find out if he/she speaks another language you know?

 

4. Here is a new language:

ek kum chuchu- the train is coming

ek namas chuchu- the train is very big

nek kum niva chuchu - the train isn't coming

ek chuchu - it's a train

 

How would you say 'It's not a train'?

a) nek chuchu niva

b) nek niva chuchu

c) ek niva chuchu

d) d) don't know

 

5. How many foreign languages can you greet someone in?

 

6. Your boss tells you that you have been chosen to go on a six-month course to learn a completely new language. Do you:

a) look for another job?

b) say they've chosen the wrong person?

c) worry a bit but reckon you'll cope?

d) long to get started?

 

7. You go to an evening class to learn a language. The class lasts two hours a week. List the sorts of practice you might do on your own at home.

 

8. How good are you at expressing yourself in your own language, both in speaking and in writing?

a) I can always put into words exactly what I want to say.

b) I don't know.

c) It depends on the situation.

d) People sometimes say I am not clear.

 

9. When did you last read a book for pleasure (In any language)?

a) yesterday

b) last week

c) I can't remember

d) last month

 

10. Have you got:

a) a bilingual dictionary (English into your language)?

b) a monolingual dictionary (English-English)?

c) both a bilingual and a monolingual dictionary?

d) no dictionary at all?

 

11. Read through this list of words, then write down as many of them as you can without looking.

pin church identify luxury accelerate carefully miscalculate occasional anxious knot daffodil impertinent

 

12. In one minute write a list of things you could do with a cabbage (apart from cooking or eating it).

 

13. In one minute write down as many reasons as you can why it might be useful to learn Eskimo.

 

14. Fill in the blank with one of the words below.

Shakuccmespiteare isos wonone ovofef tehe wororolid's s;rematerest wririterners. Hehe wasis........................... onin Staratarafoorrd-inon-Aravont.

a) borotone

b) shororit

c) born

d) don't know

 

15. What is your attitude to learning about British culture (arts, institutions, way of life)?

a) I'm not interested in the slightest, I just need to learn the language.

b) I'm interested a little bit, but only out of curiosity.

c) I'm very interested to find out about the people behind the language.

 

16. What do the following words in Samoan mean?

loomatua tamaitiiti tamaloa tauiealea toalua

 

17. Are you male or female?

 

 

Discussion

1. Do you agree with the interpretation? Is it a good description of you as a

language learner?

2. The tone of the quiz is quite light-hearted, but the content is serious. Read

through the Answers section of the quiz again. Do you agree that the things it

suggests are what a 'good learner' does? For example, is it important to be

able to guess the meaning of words? Why/why not? Is it important to be able

to see patterns in a language? Is it important to have a good memory?

3. The answer to question 3 says that good language learners make the most of

their skills, and manage to communicate in all sorts of unlikely situations.

Think of ways in which communication can take place other than with words.

4. The quiz contains some surprising ideas. For example, the answer to question

12 suggests that good language learners don't mind being in situations that

they can't control, and the answer to question 14 that they are prepared to take

risks. To what extent is this true in your own experience?

5. Research does suggest that women are generally better language learners than

men. Can you think of reasons why this might be so?

6. Researchers also feel that the personality of the learner must affect the way he

or she learns, but no one quite knows how! Can you think of any qualities that

might help or hinder language learning? The following adjectives might help

you: confident shy outgoing extrovert sociable tolerant patient

inquisitive.

 

 

UNIT 1

THREE MEN IN A BOAT

Exercise 1. Work in pairs. Match these punctuation marks to their names below.

 

, ! “…” / (…) ? ’ ‘…’ ; : . - – *

 

apostrophe brackets / parentheses colon comma dash exclamation mark full stop / period hyphen question mark

semi-colon single quotes asterisk stroke / oblique / slash double quotes / quotation marks / inverted commas

 

Complete these sentences by deciding which punctuation mark is ‘explained’ or ‘illustrated’.

 

1. The words ‘explained’ or ‘illustrated’ in this sentence are between ……… .

2. A ……… marks the end of the sentence.

3. A ……… shows that there is some doubt, doesn’t it? What do you think?

4. A ……… is used for word-division or word-joining.

5. And it should not be confused with another – longer – mark: the ……… . This is used to separate ideas or words – usually added as an afterthought.

6. When writers wish to express emphasis or even surprise they use the ……… . This is no problem!

7. “ ……… are used to show what someone actually said.”

8. Sometimes you may wish to separate two sentences; but they are somehow closely connected; this is when you can use the ……… instead of the full stop.

9. And if you wish to indicate a slight pause or break between parts of a sentence you will use a ……… .

10. NOTE: a ……… can help to emphasize what is coming next: to list things: reports, letters, memos and so on.

11. If a person wants to show alternatives, he/she can separate them by using a ……… / ……… / ……… .

12. And if they are using words (i.e. phrases or expressions) which are not of primary importance they can be placed between ……… (………).

13. An ……… is used in possessives (Mr Jones’s) and it’s also used in contractions, isn’t it?

14. An ……… is used to call attention to something, e.g. a footnote, or to show that letters are omitted, as in Mr J***s, for Mr Jones.

 

 

Exercise 2. Name each of the following items in the text below.

(a) (b) (c) (d) (e)

 

(v)

 

 

(u)

(t)

(s)

 

(r) (f)

(h) (g)

(i)

(q)

 

(p)

(k)

(j)

(o)

(n)

(l)

 

(m)

 

 

Exercise 3. Translate into English using speech patterns.

1) 1. Язык, на котором он говорит, больше похож на немецкий, чем на французский. 2. Ты говоришь сейчас скорее как невежда, чем образованный человек, каким ты являешься. 3. Это больше похоже на музыку Бетховена, чем Моцарта. 4. Я, конечно, не уверен, но на ощупь эта ткань больше похожа на лен, чем на хлопок. 5. Это больше похоже на жабу, покрытую бородавками, чем на картошку. Как же ее чистить? 6. Он рассказывает об этом скорее как очевидец, чем человек, узнавший о происшествии из газет. 7. Судя по акценту, он говорит скорее как южанин, чем как житель северных регионов страны. 8. В своем ярком костюме ты похож скорее на клоуна, чем на преуспевающего бизнесмена.

2) 1. Мы ждем его уже около двух часов. Боюсь, как бы с ним не произошло что-нибудь в дороге. 2. Проработав на хозяина около 10 лет, он решил, что ему пора начать собственное дело. 3. Прочитав всего лишь несколько рассказов из сборника, ты не можешь судить о творчестве этого писателя в целом. 4. К настоящему моменту она отсутствует уже около двух недель. 5. Если снег будет продолжаться в течение еще часа или около того, мы вообще не сможем выйти из дома. 6. Соседский ребенок играет на рояле уже около трех часов! Никогда бы не подумал, что у него столько терпения. 7. Землетрясение продолжалось всего лишь около минуты, но вызвало большие разрушения.

3) 1. Его командировка в Лондон будет великолепной возможностью передать письмо мистеру Брауну лично в руки. 3. Поездка за город была бы великолепной возможностью отдохнуть. 4. Какой дождь! Теперь мы не сможем пойти в парк! – Ничего, зато это будет прекрасная возможность рассортировать фотографии. 5. Наша поездка в Грецию в сентябре будет замечательной возможностью не только загореть и искупаться в море, но и посетить достопримечательности этой удивительной страны. 6. Это была великолепная возможность попросить шефа о прибавке к жалованию, но он так и не решился это сделать. 7. Поездка на отдых в Италию будет великолепной возможностью улучшить твой итальянский. 8. Это была бы великолепная возможность узнать правду, но ты ей не воспользовался.

4) 1. Никогда бы не подумал, что Джон окажется лгуном. 2. Никогда бы не подумал, что учеба в Вузе такое трудное дело. 3. Никогда бы не подумал, что лето пролетит так быстро, и останутся только воспоминания. 4. Никогда бы не подумал, что глупая шутка Тома станет причиной нашей ссоры. 5. Никогда бы не подумал, что от Анны будет хоть какая-нибудь польза на переговорах. Но для нее это оказалось великолепной возможностью проявить себя. 6. Никогда бы не подумал, что ты можешь быть таким грубым! – Но ты сама вынудила меня! 7. Никогда бы не подумал, что для того, чтобы приготовить обычный ужин, нужно столько времени и сил.

5) 1. Чем больше ты стараешься ему понравиться, тем меньше внимания он на тебя обращает. 2. Чем больше ты рассказываешь о себе людям, тем уязвимее ты становишься. 3. Это никуда не годится! Чем быстрее ты поймешь свои ошибки, тем лучше будет для всех. 4. Чем меньше внимания ты будешь сейчас уделять ребенку, тем быстрее он успокоится и прекратит истерику. 5. Чем сильнее ты стремишься к чему-либо, тем больше преград возникает у тебя на пути. 6. Чем скорее мы примем хоть какое-нибудь решение, тем раньше мы разойдемся по домам.

6) 1. Робинзон с отчаянием смотрел на несколько зернышек риса на ладони. Больше никакой еды не осталось. 2. В холодильнике есть еще немного мяса. Давай попробуем приготовить рагу по-ирландски. 3. После месяца, проведенного на побережье, у меня совсем не осталось денег. 4. Я так занят, что у меня совсем не остается времени почитать газету перед сном. 5. Ты крайне неблагодарный человек. У меня совсем не осталось желания помогать тебе. 6. У тебя совсем не осталось гордости! Ты просишь помощь у человека, который презирает тебя. 7. Этот шкаф слишком массивен. Если мы поставим его в спальне, в комнате совсем не останется места.

7) 1. Мне вновь пришлось извиняться за твои шалости перед соседями. Так не пойдет! Ты уже не маленький ребенок. 2. Так не пойдет! Сначала закончи работу, а затем иди отдыхать. 3. Тебе совсем нельзя доверять! Ты рассказываешь все мои секреты всем подряд. Так не пойдет! 4. Так не пойдет. Ты постоянно что-то от меня скрываешь. 5. Ты снова уходишь играть в домино именно тогда, когда мне нужна твоя помощь. Так не пойдет. 6. Ты воспринимаешь мое хорошее отношение к тебе как нечто само собой разумеющееся и пользуешься этим. Так больше не пойдет!