МОДУЛЬ I (темы 1-4). ФИЛОСОФИЯ

Иные учебные материалы: методические указания, программы,

Видеокурсы, электронные учебники и др.

10. 1. Методическое пособие:Интегрированный модуль «Философия». Учебная дисциплина «Философия»: практикум / И.В. Ивчик [и др.]. – Горки: БГСХА, 2013. – 126 с.

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

 

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КАДРОВ

 

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра философии и политологии

Интегрированный модуль «Философия».

Учебная дисциплина «Философия»

Практикум

для студентов УВО «БГСХА» всех специальностей

Горки

БГСХА 2013

УДК 1(075.8) Ф 56

ББК 87 я

 

Рекомендовано методической комиссией совета

по гуманитаризации образования и воспитания.

(протокол № 5 от 08 июня 2013 г.)

и научно-методическим Советом БГСХА

(протокол № от 2013 г.)

 

Авторы:

кандидат философских наук, доцент Р.В. Попова (тема 3, занятия 1-2),

старшие преподаватели В.В. Ивчик (тема 1; тема 8, занятия 1-2),

М.В. Кондратова (темы 5-7), преподаватели О.Г. Липская

(тема 2, занятия 1-2), Е.В. Старосоцкая (тема 4)

 

Под общей редакцией В.В. Ивчика

 

Рецензенты:

кандидат философских наук, доцент кафедры педагогики,

психологии и социологии УВО «Белорусская государственная

сельскохозяйственная академия доцент С.И. Варюхина;

 

кандидат философских наук, доцент кафедры общей теории права

и гуманитарных дисциплин ЧУО «БИП – Институт

правоведения» А.А. Скикевич

Интегрированный модуль «Философия». Учебная дисциплина «Философия»: практикум / И.В. Ивчик [и др.]. – Горки: БГСХА, 2013. – 126 с.

Практикум подготовлен на основе образовательного стандарта и экспериментальной (на правах типовой) учебной программы интегрированного модуля «Философия» для высших учебных заведений Республики Беларусь, с учетом требований к формированию компетенций студентов по учебной дисциплине «Философия». Планы занятий, контрольные вопросы и задания, темы рефератов и докладов, вопросы для обсуждения и темы для дискуссий, терминологический словарь (глоссарий), тесты для самопроверки знаний по каждой теме направлены на активизацию самостоятельной работы студентов, развитие их мыслительных и творческих способностей.

Для студентов всех специальностей.

 

УДК 1(075.8) Ф 56

ББК 87 я

© УВО «Белорусская государственная

сельскохозяйственная академия», 2013

ВВЕДЕНИЕ

Философия как рациональное теоретическое ядро мировоззрения занимает центральное место в гуманитарной подготовке современного студента. Одна из главных задач в воспитании специалиста – формирование креативной личности, быстро реагирующей на перемены, находящей нетрадиционные решения возникающих проблем, с выверенной структурой гуманистических ценностей, включая приоритетные для белорусской национальной культуры и идеологии. Философия обладает значительными возможностями в этом плане. Она, в частности, помогает специалисту преодолеть свою профессиональную ограниченность, односторонность. Расширяя умственный кругозор, увеличивая широту мышления, позволяет человеку лучше понимать других, учит терпимости, толерантности, защищает от ксенофобии.

Изучение философии – это школа творческого и критического мышления. Первое условие философствования – ничего не принимать на веру. Всерьез приобщивщийся к философскому наследию молодой человек перестает быть заложником догматизированных учений, внешних обстоятельств и чьих-то манипулятивных действий, поскольку вырабатывает у себя потребность избавляться от предрассудков и заблуждений, сколь бы привлекательными и выгодными они не казались.

В интегрированном модуле «Философия», который изучается студентами на первом уровне высшего образования с 2012/2013 учебного года, дисциплина «Философия» конституируется как первая, определяющая. Задачей изучения философии как учебной дисциплины является формирование у студента предметных и операциональных философских компетенций.

Формирование предметных философских компетенций студентов осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта «Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин» РД РБ 02100.5.227-2006, который предусматривает, что в результате изучения учебной дисциплины выпускник должен знать: основные проблемы философии и сущность важнейших философских учений; ключевые идеи и категории философского анализа; основные подходы к философской интерпретации бытия; фундаментальные компоненты философской теории человека; базовые ценности современной культуры; философско-мировоз-зренческие основания человеческой деятельности (в том числе профессиональной); основные характеристики познавательной деятельности, важнейшие философские методы и регулятивы научного исследования; основные концепции функционирования и развития общества; смысл и содержание глобальных проблем современности, основные стратегии и перспективы их разрешения.

Операциональныефилософские компетенции студента предполагают, что он должен уметь: формулировать и аргументировать основные идеи и ценности своего мировоззрения; применять философские идеи и категории в ходе анализа социокультурных и профессиональных проблем и ситуаций; характеризовать ведущие философские идеи современной научной картины мира, транслировать и популяризировать их; уметь обосновывать различные версии ответов на фундаментальные вопросы о смысле человеческого бытия; осуществлять осмысленный ценностный выбор, формулировать и аргументировать аксиологические регулятивы своей жизни и профессиональной деятельности; определять смысл, цели, задачи и гуманистические параметры своей общественной и профессиональной деятельности.

Творческое усвоение обучающимися предмета невозможно без настойчивого самообразования под руководством педагогических работников в ходе самостоятельной работы студентов (СРС). На СРС по дисциплине «Философия» отводится 42 час. (половина всего выделенного на ее изучение времени), поэтому важно, чтобы внеаудиторная подготовка осуществлялась целерационально и качественно; содействовать чему и призвана данная методическая разработка. Практикум, являясь компонентом учебно-методического сопровождения СРС, определяет узловые задачи и алгоритм самоподготовки студентов к семинарским занятиям, промежуточным аттестациям и экзамену. В соответствии с принятой в БГСХА модульно-рейтинговой технологией обучения материалы разделены на два модуля. В структуру каждой темы включены планы занятий (8 тем, 11 семинарских занятий), контрольные вопросы и задания, вопросы для обсуждения и темы для дискуссий, терминологический словарь (глоссарий), тестовые задания для самостоятельной проверки усвоенных знаний и готовности к сдаче модулей, список основной и дополнительной литературы, а также структурно-логические схемы.

 

 

МОДУЛЬ I (темы 1-4). ФИЛОСОФИЯ