ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЁТУ (ЭКЗАМЕНУ)

Порядок сдачи зачёта (экзамена) известен. Однако не каждый курсант или слушатель правильно подходит к процедуре подготовки, напомним, что она состоит из четырёх стадий:

- самостоятельная работа в течении учебного года;

- непосредственная подготовка в дни, предшествующие зачёту;

- подготовка к ответу на вопросы зачёта в процессе итогового контроля;

- методика сдачи зачёта (экзамена).

Непосредственная подготовка к зачёту по муниципальному праву более продуктивна, если правильно распределить время и силы, а также разумно запланированы и использованы источники учебной литературы.

Прежде всего следует внимательно перечитать учебную программу по международному праву, выделив из неё малознакомые вопросы. Их изучение надо спланировать в первую очередь.

Далее должен следовать этап повторения всего материала. На эту работу целесообразно отвести большую часть времени.

Третьим этапом является самоконтроль знания учебного материала, который заключается в устных ответах на контрольные вопросы зачёта и тесты, подготовленные кафедрой. Если позволяет время, тезисы ответов на наиболее трудные вопросы желательно записать, так как запись включает дополнительные моторные ресурсы памяти.

Предложенный порядок самоподготовки может быть изменён обучаемыми, усвоившими программный материал в полном объёме. Для тех из них, кто уверен в прочности знаний, достаточно будет беглого повторения учебного материала. Основное время они могут уделить углубленному изучению отдельных наиболее сложных, дискуссионных проблем.

Литература по подготовки к зачёту по муниципальному праву представлена выше. Важно выбрать те источники информации, которые в полной мере дополнили бы конспекты лекций.

Каким учебником или учебным пособием пользоваться при подготовки к зачёту? Однозначно ответить на такой вопрос нельзя потому, что учебники пишутся разными авторами или авторскими коллективами, представляющими свою, иногда отличную от других, точку зрения по различным научным проблемам. Каждое учебное пособие имеет как достоинства, так и недостатки, чему-то отдаёт предпочтение, а что-то раскрывает весьма поверхностно. Поэтому для полноты учебной информации и её сравнения лучше использовать не менее двух учебных пособий по муниципальному праву. Обучаемый сам вправе выбрать любую из представленных в учебниках точек зрения по спорной проблеме и придерживаться её, но при условии достаточной научной аргументации этой проблемы.

Нормативные источники должны быть также проработаны в объёме учебной программы.

Но основным источником для подготовки к зачёту являются конспекты лекций, которые в сравнении с учебными пособиями и другими видами печатной продукции обладают существенными преимуществами. Учебный материал в лекции даётся в систематизированном виде, основные его положения детализируются, подкрепляются современными событиями, фактами, документами, которые в силу своей новизны не вошли в опубликованные печатные источники. Правильно составленный конспект лекции содержит тот оптимальный объём информации, на основе которого курсант без затруднения сможет представить учебный материал лекции в целом. Поэтому те из слушателей-заочников, которые в течении установочных и итоговых лекций активно работают на занятиях, добросовестно и методически грамотно конспектируют учебный материал, значительно облегчают себе подготовку к зачёту, делают её более эффективной.

Стоит ли заучивать пройденный материал и, если стоит, то что именно и в какой степени? Решать эту проблему рекомендуется следующим образом. Запоминать необходимо правовые категории, термины, поскольку в их определениях содержатся признаки, позволяющие уяснить их сущность и отличить эти понятия от других.

Для улучшения процесса запоминания можно использовать учебную программу в которой, как правило, перечисляются отличительные признаки наиболее сложных понятий, показывается их структура. Но можно прибегнуть и к другому способу – с использованием ассоциаций, т.е. связей, образующихся между двумя и более понятиями, когда одно понятие вызывает представление о другом.

В ходе подготовки к зачёту курсантам необходимо проявлять заботу не только об уровне запоминания, но и о степени понимания категорий реальных юридических проблем. А это достигается не простым заучиванием. А обладанием прочных, систематизированных знаний, полученных на основе аналитического мышления. Следовательно, непосредственная подготовка к зачёту по муниципальному праву должна в разумных пропорциях сочетать запоминание и понимание программного материала.

Подготовка к ответу на зачёт требует мобилизации как интеллектуального, так и морально-психологического потенциала курсанта. Внутренняя сосредоточенность, собранность (а не скованность и настороженность) способствуют подготовке обстоятельных ответов в отводимое время. С этой задачей справляется большинство курсантов, но некоторые из них допускают просчёты в методике подготовки и ответа.

При ознакомлении с билетом курсанту необходимо обратиться к программе курса «Муниципальное право». При этом следует иметь в виду, что в перечне вопросов для подготовки к зачёту нет ни одного, который бы не содержался в программе, и наоборот, в программе вы найдёте вопросы, которые не включены в перечень вопросов для подготовки к зачёту. Между тем преподаватель экзаменатор может их, как правило. Задавать в качестве дополнительных.

Наиболее распространёнными недостатками являются неумение правильно распределять время, на и подготовку вопросов экзаменационного билета, стремление дать полные ответы последовательно на каждый вопрос билета, на что, как правило, времени не хватает, отсутствие чёткой структуры ответа и логической последовательности изложения материала.

Чтобы избежать подобных недостатков рекомендуется, во-первых, уяснить содержание каждого вопроса; во-вторых, следует начинать подготовку с ответов на наиболее простые вопросы, а затем переходить к более сложным; в-третьих, используя учёбную программу, сначала надо составить план ответа на каждый вопрос, а затем оставшееся время посвятить подготовке развёрнутых ответов. При этом совсем не обязательно записывать их полный текст. Достаточно будет разместить в логической последовательности основные понятия, термины, ключевые слова и т.п.

На зачёте могут составляться и более полные, и более сжатые планы ответов, но при этом все они должны включать следующие составные части:

1. Вступление, в котором определяется место излагаемого вопроса в учебной дисциплине, при необходимости раскрываются его исторические предпосылки.

2. Основная часть, в которой раскрывается сущность вопроса.

3. Заключение, в котором делается краткий вывод по раскрытому вопросу.

Положительно влияет на оценку стремление отвечающего изложить различные точки зрения на рассматриваемую проблему, выразить своё отношение к ним, применить теоретические знания для анализа современных процессов и явлений по вопросам местного самоуправления в России. Но иногда преподавателе вынуждены снижать оценки за недостаточную полноту, аргументированность, неточности и ошибки в ответах. Чтобы не попадать в затруднительное положение, когда неизбежны дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя, ответ необходимо строить на принципах диалектики, научной объективности, историзма, сравнительного анализа, предполагающих комплексное, непредвзятое изложение общественных, правовых процессов и институтов в их взаимосвязи и взаимообусловленности. Такой подход будет гарантировать не только глубокое изучение муниципального права, но и успешную сдачу зачёта.