Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
«Торговля, ремесло и освоение мира» ФИО обучающегося __________________________________________
Критерий оценивания |
Уровень учебных достижений | |||||||||||
Низкий | Средний | Высокий | ||||||||||
Указывает направления маршрутов путешественников на контурной карте | Затрудняется в обозначении на контурной карте направлений маршрутов путешественников | Допускает ошибки при обозначении направлений маршрутов Христофора Колумба/ Америго Веспуччи/ Бартоломеу Диаша/ Васко да Гамы | Указывает направления маршрутов путешественников на контурной карте | |||||||||
Объясняет особенности колониальной политики Испании и Португалии | Затрудняется в объяснении особенности колониальной политики Испании и Португалии | Допускает ошибки при объяснении особенности колониальной политики Испании / Португалии | Объясняет особенности колониальной политики Испании и Португалии | |||||||||
|
24
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Эпоха Возрождения»
Темы | Как Эпоха Возрождения изменила развитие искусства? Как обогатил мировую культуру Восточный Ренессанс? |
Цели обучения | 6.2.3.2 Описывать влияние идей гуманистов на развитие средневековой культуры 6.2.2.4 Характеризовать особенности средневековой культуры Востока |
Критерии оценивания | Обучающийся · Выявляет изменения в искусстве, которые произошли в период с 1300-й по 1500-й годы · Определяет взаимосвязь культуры Возрождения с культурой античности. · Определяет представителей средневековой культуры Востока |
Уровень мыслительных навыков | Знание и понимание Применение |
Время выполнения | 20 минут |
Задания
1.Определите, какое из представленных произведений было создано в период средневековья, а какое – в эпоху Возрождения. Приведите не менее двух аргументов для подтверждения своего мнения.
А В
1 |
2 |
2. Отметьте, для каких эпох характерны следующие утверждения.
2.1Сделайте вывод о преемственности культур античности и эпохи Возрождения. Приведите пример произведения эпохи Возрождения, укажите, в чем прослеживается связь с искусством античности.
Утверждения для сравнения | Античность | Возрождение |
Человек является венцом творения | ||
Ограничение влияния религии на жизнь общества | ||
Право человека на счастье и свободу | ||
Отображение совершенства человеческого тела |
Вывод
3. Соотнесите имя мыслителя Востока с описанием его деятельности.
Имя исторического деятеля | Ответ | Описание деятельности |
1.Алишер Навои | А. Среднеазиатский правитель Индии и Афганистана выходец из династии тимуридов, полководец, основатель империи Великих Моголов (основана в 1526 году). Известен также как тюркский, узбекский поэт и писатель. | |
2.Улугбек | Б. Тюркский поэт, философ суфийского направления, государственный деятель тимуридского Хорасана. | |
3.Бабур | В. Среднеазиатский государственный деятель, правитель тюркской державы тимуридов, сын Шахруха, внук Тамерлана. Известен как выдающийся математик, астроном, просветитель и поэт, также интересовался историей. Основал одну из важнейших обсерваторий средневековья. |
Критерий оценивания | № задания | Дескриптор |
Балл |
Обучающийся | |||
Выявляет изменения в искусстве, произошедшие в период в 1300 - 1500 годы | 1 | определяет, какое из представленных произведений создано в период средневековья, а какое – в эпоху Возрождения; | 1 |
приводит 1-й аргумент для подтверждения своего мнения; | 1 | ||
приводит 2-й аргумент для подтверждения своего мнения; | 1 | ||
Определяет взаимосвязь культуры Возрождения с культурой античности | 2 | отмечает, для какой эпохи характерно 1-е утверждение; | 1 |
отмечает, для какой эпохи характерно 2-е утверждение; | 1 | ||
отмечает, для какой эпохи характерно 3-е утверждение; | 1 | ||
отмечает, для какой эпохи характерно 4-е утверждение; | 1 | ||
делает вывод о преемственности культур античности и эпохи Возрождения. | 1 | ||
приводит пример произведения эпохи Возрождения и указывает, в чем прослеживается связь с античностью | 1 | ||
Определяет представителей средневековой культуры Востока | 3 | определяет деятельность Улугбека; | 1 |
определяет деятельность Алишера Навои; | 1 | ||
определяет деятельность Бабура. | 1 | ||
Всего баллов | 10 |
2020-02-04 | 460 | Обсуждений (0) |
5.00
из
|
Обсуждение в статье: Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел |
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы