Место дисциплины в структуре ООП. НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ «ТИСБИ»

Кафедра педагогики

Утверждаю

__________

Зав. кафедрой

Протокол заседания кафедры Педагогики и психология дошкольного и начального образования

№___от «__»_________2015г.

Рабочая программа учебной дисциплины

Наименование дисциплины Психолого-педагогическая диагностика

По направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»

Профиль Психология образования

Составитель:

Д.п. н, проф. Ф.Г.Мухаметзянова

Казань

Цели и задачи учебной дисциплины

Педагогический процесс реализуется только через взаимодействие его участников, в ходе которого происходит накопление, обработка и интерпретация информации. При решении психолого-педагогических задач информация постоянно накапливается, расширяется, углубляется. Она может быть положительной, отрицательной, нейтральной, целенаправленной, стихийной, фиксированной, нефиксированной и т.п.

Одной из важных составных частей этого процесса является психолого-педагогическая диагностика как процедура постановки психолого-педагогического диагноза, направленного на решение задач оптимизации учебного процесса, дифференциации учащихся, а также совершенствования учебных программ и методов педагогического воздействия».

Рассматривая постановку психолого-педагогического диагноза как процесс глубокого проникновения во внутреннее содержание изучаемых явлений, целесообразно ставить вопрос о формирование в ходе профессиональной подготовки бакалавров особенной направленности педагогического мышления, умения диалектически подходить к оценке изучаемых процессов, его способности принимать логически обоснованные решения.

Цель дисциплины – диагностика уровня развития отдельных психических процессов, констатация отклонений в развитии личности ребенка, установление взаимосвязи между отдельными особенностями психики ребенка (познавательными способностями, личностными качествами, характером общения).

Задачи дисциплины:

- сформировать научное мировоззрение и широкий профессиональный кругозор студента;

- сформировать понимание значимости знания психодиагностики для профессиональной деятельности психолога,

- научить применять психодиагностические методы изучения личности для решения практических задач;

- научить составлению психолого-психологических рекомендаций по результатам проведенной диагностики;

- способствовать пробуждению, сохранению и развитию интереса к психолого-педагогической диагностике, желания работать с детьми, умения создавать благоприятные условия для их когнитивного развития и личностного роста и др.

Место дисциплины в структуре ООП

Данная дисциплина относится к вариативной части учебного плана (Блок 3) и находится во взаимосвязи с дисциплинами согласно схеме:

обеспечивающие учебные дисциплины

Педагогическая психология

Общая и экспериментальная психология

Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований

Обеспечиваемые учебные дисциплины