Программа школы «Белая Вежа»

Педагогический подход. 157

Какой мы представляем школу. 158

Для кого наша школа. 159

Основные штрихи нашей школы.. 159

Одна капля практики лучше, чем океан теорий.. 160

Образование в детском саду. 160

Работа с семьями учеников. 162

Нравственное воспитание. 162

Любовь есть ведущее, творящее начало. 164

Эстетическое воспитание. 164

Главные направления системы воспитания. 164

Нравственно-этический кодекс. 168

Учитель школы.. 169

Понятие «Образование». 170

Акценты в обучении.. 171

Специализация. 173

Структура школы.. 173

Принцип построения образовательных курсов. 177

Результат обучения. 193

Главные задачи педагогики настоящего и будущего. 194

Педагогический подход

Педагогический подход, который мы хотим применить в нашей школе, существенно отличается от подхода в понимании классических педагогических теорий. Мы исходим из того, что маленький человек уже обладает определённым потенциалом, опытом, наклонностями. И соответственно главная особенность такого педагогического подхода – целенаправленная работа на выявление, раскрытие и создание благоприятных условий для развития скрытого потенциала ребёнка, его возможностей и способностей.

Помочь скорейшему и качественному становлению того, что человек уже имеет в недрах своей индивидуальности, и обеспечить возможность дальнейшего развития творческих сил, знаний и лучших духовных качеств личности – вот главные задачи, которые мы ставим перед всем педагогическим корпусом школы, от воспитателя младшей группы детского садика до университетского профессора.

Решение этих задач обязательно предполагает индивидуальное отношение к ребёнку. То, что полезно и даже необходимо одному, может быть строго противопоказано другому. Интенсивность нагрузки, методы, специфика предметов обучения, особенности построения учебного процесса, воспитательные приёмы и многое другое необходимо соотносить с особенностями обучаемых.

Какой мы представляем школу

♦ Здание школы должно выражать идею Храма Света, Знаний, Мудрости, Одухотворённости. Оно должно иметь мягкие, округлые формы; купол, устремлённый к звёздному небу.

♦ Зелёный двор с деревьями, клумбами цветов, газонами, оранжереей; игровые и спортивные площадки с сооружениями для развития смелости, ловкости, сообразительности, силы.

♦ Спортивный зал, оборудованный соответственно с образовательным курсом «Уроки смелости и выносливости»; крытый бассейн.

♦ Светлая, удобная столовая с удобной и элегантной мебелью и посудой.

♦ Актовый зал с музыкальными инструментами для представления концертов, спектаклей и показа фильмов.

♦ Широкие рекреационные залы с возможностями устраивать выставки, оборудованные удобными диванами, креслами, столами и стульями; на столах шахматные и шашечные доски, уголки с умными и развивающими играми.

♦ Просторные и светлые учебные комнаты с удобными рабочими стульями и столами, которые можно расставлять

по-разному – для групповой и для индивидуальной работы.

♦ В учебных комнатах – полки для библиотеки, стеллажи для хранения учебных материалов; ящики, где хранятся работы детей.

Комнатные цветы на подоконниках, вдоль стен здания.

♦ Кабинеты музыки, рисования, творческого труда, компьютерный кабинет, мастерские.

♦ Просторный вестибюль с удобно расположенной раздевалкой.

♦ Стены внутри помещения окрашены в мягкие светлые тона, разрисованы по детским мотивам и руками детей.

♦ В школе не будет звонков на перемену, время и продолжительность занятий определяется их ходом и учителем.

♦ На специальных стендах в классах и коридорах школы разместятся заметки о последних научных достижениях и открытиях.

♦ В коридорах школы и классах будут повешены доски, на которых руками детей будут писаться изречения этически-философского содержания, например:

«Чем выше цель человека, тем лучше его деяния, тем лучше человек», «Главное – не стать лучше других, а стать лучше

себя вчерашнего», «Переделайте себя, если вы хотите переделать весь мир», «Вы должны воздержаться думать о тех, о

ком вы не можете думать хорошо», «Побеждай любя – и ты победишь всё», «Ищи радостно – и всё ответит тебе», «Есть предел словам, но нет границ чувствам и вместимости сердца», «Молчание – это великое искусство вести беседу», «Мы всегда окружены тем, о чём помышляем», «Истина – единственный источник мужества», «Будем всегда

стремиться к Прекрасному».

Читая такие изречения, дети будут иметь возможность обогатить свой внутренний опыт и сознание мудрыми мыслями. При специальном планировании строительства школы эти условия могут быть ещё больше обогащены и творчески разрешены.

Для кого наша школа

Наша школа не для гениальных детей. Поскольку мы знаем, что гениями не рождаются. А гениями становятся, если создать ребёнку необходимые условия для раскрытия его потенциала, в какой бы области он не находился.

Наша школа не для одарённых детей. Поскольку мы знаем, что при правильном подходе и соответствующих методах и формах обучения одарённым может стать любой ребёнок. А при наличии одарённости условия школы помогут проявить её еще ярче и многограннее.

Наша школа не для талантливых детей. Поскольку мы знаем, что таланты развиваются так же, как и мускулы, если к ним применять соответствующие подходы. Но при наличии талантов наша школа поможет им развиться до степени высочайшей и стать дарами Личности.

Мы создаём школу, в которой любой ребёнок найдёт все условия для развития всех сфер своего существа, для раскрытия талантов и даров, которыми, как мы знаем, обладают все люди, но только немногим удаётся по окончании школы не утерять даже те немногие крупицы, которые начинали расцветать на заре раннего детства.