Тема 1. Теоретические основы менеджмента

 

Основные категории и понятия

Управление, менеджмент, эффективный менеджер, принципы менеджмента, американская модель менеджмента, японская модель менеджмента, механистические структуры, органические структуры

 

Вопросы для обсуждения

1. Сущность менеджмента и управления. Ключевые понятия менеджмента

2. Понятие и классификация принципов менеджмента

3. Типы моделей менеджмента, их характеристика

4. Характеристика и преимущества механистического и органического типов управления организацией

 

Практические задания

Задание 1. Подготовить краткие доклады по теме «Роль менеджмента в современных условиях» с последующим обсуждением.

 

Тестовые задания для самостоятельной работы по теме:

1. Содержательный подход определяет менеджмент как:

A. систему функций и комплекс элементов

B. систему взаимосвязей и соподчиненности различных звеньев

C. систему отношений, складывающихся между людьми в процессе об-

щественного производства

D. систему, стремящуюся сохранить свою структуру, упрочить свои внутренние и внешние связи

E. совокупность кадров и органов управления

 

2. Структурно-функциональный подход определяет менеджмент как:

A. систему отношений, складывающихся между людьми в процессе об-

щественного производства

B. совокупность кадров и органов управления

C. систему взаимосвязей и соподчиненности различных звеньев

D. систему, стремящуюся сохранить свою структуру, упрочить свои внутренние и внешние связи

E. систему функций и комплекс элементов

 

3. Системный (кибернетический) подход определяет менеджмент как:

A. систему взаимосвязей и соподчиненности различных звеньев

B. систему функций и комплекс элементов

C. совокупность кадров и органов управления

D. систему отношений, складывающихся между людьми в процессе об-

щественного производства

E. систему, стремящуюся сохранить свою структуру, упрочить свои внутренние и внешние связи

 

4. Менеджмент – это;

A. теория и практика управления

B. главный принцип управления

C. исключительно теория управления

D. исключительно практика управления

 

5. Где преимущественно следует использовать понятие «менеджмент»:

A. в естественнвых системах

B. в предпринимательских, корпоративных структурах

C. в социально – экономических системах

D. во свех управленческих структурах

 

Тема 2. Тенденции развития управленческой мысли

 

Основные категирии и понятия

Периоды школы научного управления древний, индустриальный, период систематизации, классическая научная школа, «административная» школа, школа «человеческих отношений», количественная школа управления.

 

Вопросы для обсуждения

1. Школа научного управления

2. Классическая административная школа

3. Школа человеческих отношений и поведенческих наук

4. Становление и развитие количественной школы

 

Практическое заданиеЗадание 1. Подготовить краткие доклады по данной теме с последующим обсуждением.

Тестовые задания для самостоятельной работы по теме:

1. Школа менеджмента, цель существования которой определяется как со-здание универсальных принципов управления, следования которым приведет организацию к успеху:

A. школа науки управления

B. классическая школа управления

C. современная школа менеджмента

D. школа человеческих отношений и поведенческих наук

E. школа научного управления

 

2. Школа менеджмента на базе, которой получили развитие теория систем и теория об управленческих решениях:

A. современная школа менеджмента

B. школа научного управления

C. школа человеческих отношений и поведенческих наук

D. школа науки управления

E. классическая школа управления

 

3. Школа менеджмента, послужившая теоретической базой для формирова-ния модели организации как механистической конструкции:

A. классическая школа управления

B. школа научного управления

C. школа человеческих отношений и поведенческих наук

D. школа науки управления

E. современная школа менеджмента

 

4. Школа менеджмента, послужившая теоретической базой для формирования модели организации как коллектива, построенного на разделении труда:

A. школа человеческих отношений и поведенческих наук

B. современная школа менеджмента

C. классическая школа управления

D. школа науки управления

E. школа научного управления

 

5.У истоков школы научного управления стоял…

A. А Файоль

B Д. Гетти

C М. Фоллетт

D. Ф, Тейлор

E. Э. Мейо

 

Тема 3. Менеджер – профессиональный управляющий

 

Основные категории и понятия

Менеджер, ключевые управвленческие роли менеджера, функции менеджера, требования к менеджеру, имидж, авторитет.

 

Вопросы для обсуждения

1. Понятие, назначение, специфические особенности управленческой деятельности.

2. Менеджер: понятие, его место в организации.

3. Роли и сущность деятельности менеджера.

4. Личностно-деловые качества менеджера.

5. Искусство строить отношения с сотрудниками. 6. Имидж и авторитет менеджера.

 

Практические задания

Задание 1.Составьте рамочный план работы специалиста отдела маркетинга промышленного(торгового) предприятия на день., неделю.

Задание 2. Разработайте собственный план работы на какой-либо период ( день, неделю, месяц, год).

 

Тестовые заданиядля самостоятельной работы по теме:

1. (Несколько ответов) Характерными чертами менеджера являются:

A. энтузиаст

B. инноватор

C. администратор

D. профессионал

 

2. Менеджер – это…

A. профессионалльный управляющий в условиях рынка

B. любой работник аппарата управления

C. профессиональный управляющий в любой социальной сфере

 

3. Что означает профессионализм менеджера?

A. управленческую подготовку

B. знание технологии отрасли

C. опыт практической работы в отраслях

D. работу на постоянной профессиональтной основе

 

4.. Кем прежде всего должен быть менеджер?

A. психологом

B. специалистом данной отрасли

C. специалистом по управлению

D. социологом

 

5. Какой из перечисленных факторов в наибольшей мере определяет стиль деятельности менеджера?.

A. уровень квалификации работников

B. специфика деятельности предприятия

C. опыт работы менеджера

D. размеры коллектива