Требования к уровню освоения программы

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует следующие компетенции:

общекультурные:

· владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации ,постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

· способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководство в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

· способность логически верно выстаивать устную и письменную речь (ОК-6);

· готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

· готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

· способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

профессиональные:

· осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

· способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

· владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

в области педагогической деятельности:

· готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

· способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7).

По завершении изучения дисциплины студент должен знать:

· ценностные основы образования и профессиональной деятельности;

· правовые нормы педагогической деятельности и образования;

· сущность и структуру образовательных процессов;

· теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса;

· закономерности физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в разные возрастные периоды;

· способы профессионального самопознания и саморазвития.

По окончании изучения дисциплины студент должен уметь:

· системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;

· использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач;

· учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;

· проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

· создавать педагогическим целесообразную и психологически безопасную среду;

· использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы.

4. Общая трудоемкость дисциплины 8 зачетных единиц и виды учебной работы

Вид учебной работы