Тема 1. Предмет и основные характеристики современной философии науки.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

«Мурманский арктический государственный университет»

(ФГБОУ ВО «МАГУ»)

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Б1.Б.01 Философия и методология наук

(название дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

 

основной профессиональной образовательной программы
по направлению подготовки

Менеджмент

Направленность (профиль) Управление проектами

(код и наименование направления подготовки

с указанием направленности (наименования магистерской программы))

Высшее образование – магистратура

уровень профессионального образования: высшее образование – бакалавриат / высшее образование – специалитет, магистратура / высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации

Бакалавр

квалификация

Заочная

 форма обучения

 

2018

год набора

 

Составитель(и):Виноградов А.И., доктор философских наук, доцент, профессор кафедры философии и социальных наук

Утверждена на заседании кафедры философии и социальных наук Социально-гуманитарного института (протокол № 7 от 21 мая 2018 г.)   Зав. кафедрой    _Цылёв В.Р._

 1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина нацелена на формирование у студентов способности применять полученные философские знания к анализу конкретных теоретических и практических проблем науки.

 

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- характеристики современной философии науки;

- варианты классификации наук;

- структуру научного знания;

- движущие силы и направления развития науки;

- современные методы научного исследования.

Уметь:

- анализировать концепции философии науки;

- классифицировать научное знание;

- ориентироваться в механизмах развития науки;

- использовать современные концепции в анализе науки;

- применять знания о методологии науки в своей работе.

Владеть:

- различными современными подходами к анализу науки;

- приемами осмысления социальной ответственности ученого;

- основными приемами научного исследования.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В результате освоения дисциплины студенты должны овладеть следующими компетенциями:

ОК-1: способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

ОК-3: готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала.

 

УКАЗАНИЕ МЕСТА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина «Философия и методология наук» относится к вариативной части образовательной программы по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, направленность (профиль) Управление проектами.

Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, которые они получили в процессе изучения дисциплин Философия и Логика, поэтому организация курса выстраивается на фундаменте знаний и умений, полученных в процессе их изучения.

В свою очередь, дисциплина «Философия и методология наук» закладывает основы осознанного выбора методологических стратегий при написании магистерской диссертации, определяет процесс профессионального развития магистрантов как в период их обучения, так и в период профессиональной жизнедеятельности.  

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц или 180 часов, из расчета 1 ЗЕТ = 36 часов.

 

Курс	Семестр	Трудоемкость в ЗЕТ	Общая трудоемкость (час.)	Контактная работа			Всего контактных часов	Из них в интерактивной форме	Кол-во часов на СРС	Курсовые работы	Кол-во часов на контроль	Форма контроля
				ЛК	ПР	ЛБ
1	1-3	5	180	6	10	-	16	14	155	-	9	экзамен
Итого:		5	180	6	10	-	16	14	155	-	9	экзамен

 

В интерактивных формах часы используются в виде дискуссии, составлении классификации, решении проблемных ситуаций.

 

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ.

№ п/п	Наименование раздела, темы	Контактная работа			Всего контактных часов	Из них в интерактивной форме	Кол-во часов на СРС	Кол-во часов на контроль
		ЛК	ПР	ЛБ
1.	Предмет и основные характеристики современной философии науки	2	-	-	2		20	-
2.	Наука как феномен техногенной цивилизации. Соотношение науки с другими формами общественного сознания.	2	-	-	2	2	20	-
3.	Классификация научного знания	-	2	-	2	2	20	-
4.	Структура научного знания	-	2	-	2	2	20	-
5.	Динамика науки как процесс порождения нового знания	-	2	-	2	2	19	-
6.	Современные концепции философии науки	-	2	-	2	2	19	-
7.	Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса	2	-	-	2	2	19	-
8.	Методология научного познания	-	2	-	2	2	18	-
9.	Экзамен							9
	ИТОГО:	6	10	-	22	14	155	9

Содержание дисциплины (модуля)

 

Тема 1. Предмет и основные характеристики современной философии науки.

Философия науки как самостоятельная философская дисциплина. Наука как особый вид познавательной деятельности, социальный институт, производительная и социальная сила общества.

Основные этапы развития науки – преднаука, античность, средние века, эпоха Возрождения, классический этап, неклассический, постнеклассический.

Основные этапы становления и развития философии науки XIX – XX в. – позитивизм (О. Конт, Э. Дюркгейм, Г. Спенсер, Э. Мах, Р. Авенариус и др.); неопозитивизм (Б. Рассел, «ранний» Л. Витгенштейн, Р. Карнап); критический рационализм К. Поппера, постпозитивизм (И. Лакатос, Т. Кун, М. Полани, П. Фейерабенд).

Основные проблемы философии науки XX в. – наука как социальный институт в культуре современной цивилизации; соотношение философии и науки, естественнонаучного и гуманитарного познания; роль языка в научном познании; динамика развития научного знания; типология рациональности; роль личностного, неявного, предпосылочного знания в научном познании; структура научного знания; научные традиции и научные революции; соотносительность научно-исследовательских программ; особенности постнеклассического этапа развития науки; перспективы научно-технического прогресса.