Выгони приведение из дома (ограничение черной ладьи)

Урок №7. Знакомство с ходом слона

     После спасения принцессы королева поблагодарила героя сказки, но напомнила ему еще об одном важном деле - вернуть наставницу (белую ладью) к своим обязанностям. Королева забыла, где находится замок ладьи, поэтому попросила мальчика поискать в королевской библиотеке план местности. Библиотекарями в шахматном королевстве работают слоны. Конечно они не были настоящими слонами. Это у них было прозвище такое, потому что они были родом из Индии, где их предки ездили на слонах. Слонам постоянно приходится ходить по лестницам, так как королевская библиотека очень огромная и высокая. Чтобы друг-другу не мешать библиотекари слоны договорились о том, что один библиотекарь будет пользоваться только светлыми лесенками, другой только темными. После этого их так и стали называть: белопольный и чернопольный слон. Но так как библиотекари были заняты укладыванием детей спать, то пришлось нашему герою освоить ход слона.

 А в это время слоны библиотекари стараются уложить малышей спать, но чтобы их уложить, сначала нужно их догнать.  Первым ходом чернопольный слон с1 встал на поле е3 с намерением догнать черную пешку a7.  Мы помним, что пешки -малыши дружные ребята и друг за друга стоят горой. Поэтому пешка b7 встала на поле b6, загородив собой пешку a7.  Белопольный слон f1 пошел на поле d3, с намерением догнать пешку h7. Если черная пешка g7 идет на g6, то следующими своими ходами слоны блокируют пешки b и g, пойдя соответственно на b5 и g5. У пешек в этой позиции оптимальный ход пойти пешкой на h5. После чего слон b5 делает выжидательный ход на а4. Пешкам ничего не остается как пойти на встречу слонам. Игра в догонялки окончилась победой слонов. После выполнения упражнения напомните детям какие приемы использовались в этом упражнении.

1. Прямое нападение на пешки, путем хода слона на одну диагональ с пешкой

2. Блокирование- препятствование продвижению пешки

3. Выжидательный ход, способствует уменьшению оптимальных ходов у пешек

4. Взаимопомощь слонов или дополнение друг друга. Например, один слон блокирует пешку, а другой эту пешку атакует.

Для самостоятельной учащимся можно предложить более сложный вариант этой игры где на каждого слона приходится по три пешки. Важно, чтобы дети использовали приемы, использованные в предыдущей игре. Вот примерный вариант игры

1. ♗b2 g6 2. ♗f6 c5 3. ♗c4 a6 4. ♗xf7 b5 5. ♗g8 h6 6. ♗e7 c4 7. ♗b4 g5 8. ♗f7 g4 9. ♗h5 g3 10.               ♗f3 h5 11. ♗g2 h4 12. ♗h3

Затруднения при восприятии диагоналей является очень распространённым  случаем у детей. Часто мы видим такую ситуацию - дети начинают ходить слоном по черным диагоналям потом перескакивают на белые диагонали. Нужно научить детей себе помогать. Сначала просим детей отыскать объект нападения. Цвет клетки выбранного объекта должен соответствовать цвету слона. Потом от этого объекта указательным пальцем ученик проводит по диагонали и останавливается на одной диагонали со слоном. Свободной рукой ученик берет слона и ставит его на клетку где находится указательный палец ребенка.